走进新教材，读懂新教材网络研讨活动的总结.docxVIP

走进新教材，读懂新教材网络研讨活动总结 　　历时近两个月的教研活动，在今天划上了圆满的句号。此时此刻，我的内心充盈着满满的幸福却又怀有丝丝不舍，我幸福：因为我如此幸运地参加了本次研讨活动，从定题、研读课标、设计初稿、修改、试课到最终定稿，得到了全区一线教师、校领导及区数学教研员的倾力点评和指导。我不舍：因为这次活动给我这样一位工作不满一年的新任教师带来的收获太多太多，但我就要与“它”告别。现在，让我带着这份幸福和不舍将活动至今的所思所想梳理如下：　　一节课的根基是什么？　　想必大家会异口同声地说：“基于课标、基于教材、基于学情”。但是，在教学时，有多少教师能够真正做到呢？　　（一）备课标　　在我将本次活动参赛课题定为一下第五单元第一课时《小兔请客》之后，我翻开《课标》，查阅课标中对本课提出的目标要求，我找到了这样几点：　　1. 结合具体情境，体会整数加减运算的意义；　　2. 能计算两位数的加减法；　　3. 经历与他人交流各自算法的过程；　　4. 能运用数及数的运算解决生活中的简单问题，并能对结果　　的实际意义作出解释。　　通过对以上几点的把握和思考，我最初对本课模糊地定位是：让学生在表述中理解整数加减运算的意义；在动手操作中探索不同算法；在引导和总结中掌握整十数加减法的算法，会正确计算，并能学以致用。带着对课标的了解，我便开始翻阅教材、查看教师用书。