动词感到觉得感觉的差异及其对外汉语教学汉语国际教育专业论文.docxVIP

分类号 分类号 密级 学校代码 10542 学号 201326040016 动词“感到、觉得、感觉的差异 及其对外汉语教学 The differences of verb“Gandao、Juede、 Ganjue，，in Teaching Chinese as a Second Language 研究生姓名 杨丽娜 指导教师姓名、职称 丁加勇教授 学 科 专 业 汉语国际教育 研 究 方 向 湖南师范大学学位评定委员会办公室 二零一五年五月 万方数据 摘要汉语心理动词“感到、觉得、感觉”在日常生活中虽被人广泛使 摘要 汉语心理动词“感到、觉得、感觉”在日常生活中虽被人广泛使 用，但它是留学生学习汉语的难点，也是汉语研究中较为薄弱的一个 部分。所以，为了使留学生能够更快更好地掌握心理动词“感到、觉 得、感觉”，为了提高对外汉语教学效率，从而使留学生能够熟练并 准确地掌握这三个心理动词，我们从汉语词汇本体研究和汉语词汇二 语习得研究两方面出发，对“感到、觉得、感觉”进行了一个较为细 致的分析。全文总共分为六个部分，主要有如下内容： 第一部分为绪论部分，说明了选题缘由，总结了与本文研究的问 题相关的研究现状和成果。主要有对心理动词的整体研究、对心理动 词“感到、觉得、感觉”的个案研究。最后说明了研究的语料来源以 及研究所采用的方法。 第二部分主要考察了心理动词“感到、觉得、感觉”的语法差异， 从语义、句法两个方面对三者进行了对比分析，“感到、觉得、感觉” 在语义、句法方面虽有很多共同点，但它们的不同之处仍然存在，相 同点不是本章讨论的重点，本章主要对三者之间的差异进行可分析。 第三部分从汉英对比的角度，分析了汉语中的心理动词“感到、 觉得、感觉”与英语中的“feel、think”在句法、语义层面的共性 特征与个性特征。我们了解了汉语中心理动词“感到、觉得、感觉” 与英语中“feel、think”的异同点后，可以提高教学的预见性，帮 助学生克服母语的干扰。 万方数据 第四部分从对外汉语教学的角度，主要探讨了以英语为母语的留 第四部分从对外汉语教学的角度，主要探讨了以英语为母语的留 学生使用“感到、觉得、感觉”时出现的偏误，分析了偏误出现的主 要类型，总结了出偏误产生的主要原因。 第五部分，提出了解决偏误的主要对策，希望能够帮助留学生减 少偏误的发生。 第六部分为结语部分，总结了论文的主要观点，论文的创新之处 以及存在的不足之处。 关键词：心理动词；感到；觉得；感觉；语法差异；偏误分析 II 万方数据 ABSTRACTAlthough ABSTRACT Although Chinese psychological verbs“Gandao，Juede，Ganjue” have been widely used in daily life，it is difficult for overseas students to leam Chinese．Also it develops a bottle neck in Chinese research．Thus，in order to help international students master psychological verbs“Gan dao， Juede，Ganjue’’and improve the efficiency of teaching Chinese for foreign students that make overseas students are able to skill fu lly and exactly know these three mental verbs well，we carry out research from two aspects to analyze them carefully．One is Chinese vocabulary itself, the other one is second language acquisition．The whole passage carl be divided into five parts．The main content as follows： The first part is introduction which introduce the meaning of thi s topic and summarize the research status and achievements involving the related research．The main part is about the overall research of psychological verbs