管培生辅导式系统解决方案.docVIP

海南航空 HAINAN AIRLINES 海南航空股份有限公司 《管理培训生辅导式培训方案》 广州棋海咨询(2012. 1. 10) 广州棋海咨询有限公司 Guangzhou Chnsea Consultation Co.(LTO. 一.管理培训生需求分析与建议 1＞基本培训信息 管理培训生有助于增加企业对最具领导潜能的人才吸引力，并有助于将其打造成最优秀的领导人 才，使组织保持持久的竞争优势。通过管理培训生培养出认同海航企业文化，具有良好品德品行、过硬 业务能力、管理领导力，拥有创新意识、国际化视野和职业经理人思维的青年管理人才。 2、传统式培训的问题分析 课程针对性不强，培养的和要求不清晰，有时为了完成培训任 务I佃安排培训，故培训内容设计不合理，培训课题欠妥当。 课程内容难易程度不恰当，老师案例运用不恰当，难易程度或高 或低，不能贴近学员需求，故学员学习起来缺乏实效性。 学员对培训本身一知半解，但课程已经结束，学员也就满足“浅 尝辄止”，不求甚解。学员在培训课堂上听得很激动，但下课后就 ?动不动，课堂学习和课后工作实践相脱节。 课堂理论性强，案例也不够充分，一到实践环节，其实还是不知 如何应用课程所学，学员丄司也无法了解学员到底学了什么，该 如何要求。 学习始终是学员单一学习模式，如何变单一个人学习为团队学习， 如何提升组织学习能力，形成互相分享，互相激励的团队学习模式。 学习止步课堂所学内容，如何将课程的内容举一反三，将课程内 容扩展到与这个主题相关的内容上而去，如何将被动的课堂学习 变为白己围绕冃标自觉的学习行为，变公司的要求为学员自我的 要求 \ / 说到培训，往往局限在课堂集中学习，如何将单一的课堂学习变 为一个系统的学习，多元的学习模式。让学习过程充满激励性， 挑战性，让培训项口有系统性。 为贯彻落实海航股份关于管理培训生相关要求，全面提升管理培训生的整体管理水平棋海咨询特设 计以下方案。 1 ?实地需求调研，本 企业实际案例撰写3、辅导式实施步骤 1 ?实地需求调研，本 企业实际案例撰写 TOC \o 1-5 \h \z ???? ?* 5?跟踪辅导 “… ?... 2 ?修订能力胜任模型??..…. ? 2 ?修订能力胜任模型 I㈡5“㈡I 4：课后鯉 关于管培生几个问题补充说明 培训顾问将根据企业实际状况设计项目具体实施方案；训练计划由外部训练师与企业人力资源 部通力合作完成； 训练对象：入职2年以下，平均年龄25岁； 辅导式：课程讲授、专业研讨、角色扮演、案例分析、游戏互动、训练追踪、培训活动、团队 活动、岗位实习等多种训练方式； 管理培训生辅导式项目建议 K-辅导式课前准备? 建立素质能力模型 厂一 f、 开展课前需求调查 ?课程质戢的好坏，除了老 师本身授课水平，关键在于 课前需求的明确，辅导式培 训要求课前有清晰的培养岗 位素质能力模塑，开设课稈 有较强的针对性； 1 \ \ ?辅导式培训要求会开展较 为详细的课前调查，深入了 解各方而的意见，形成比较 明确的培训需求点，针对培 训需求点设计出有较强针对 性的案例； 【建立素质能力模型】首先我们根据课前明确需求，建立岗位素质能丿j模型；针对海航股份管陪 生辅导式培训我们参考世界五百强企业用人规范及对能力素质要求，总结出管理培训生“成功之 翼”素质模型 管理培训生“成功之翼”素质模型 学习创新TM 学习创新 团队 协作 结果 导向沟通影响系统思考解决 问题追求 卓越主动 担当坚韧 承压 结果 导向 沟通影响 系统思考 解决 问题 追求 卓越 主动 担当 坚韧 承压 商业伦理 2s项目实施课题建议 海航管理培训生管理培训课程体系规划 十项 素质 分类 课程设计方 向/层次 ffl关 素质 课程及活动规划/设计课时（H：小时） 备注 1季度 2季度 3季度 4季度 课程说明 核心 资质 培养 L1 ?白我管理 商业 伦理 海航企业文 化与基本价 值观3H 海航职业礼仪 与员T行为规 范3H 沙盘：沙漠掘 金6H Q12职业诚 信度与敬业 度测评 1＞标黄的建 议外请师资， 其余为内部 师资； 2、 读书会数 目为建议全 员发放数冃； 3、 看电影学 管理系列不 丿」限与列表 中电影； 4、 外请培训 建议一季度 一次，每次外 请授课+读书 会+参观+行 动学习方式； 5、 项日结业 采用行动学 习+论文+个 人测评+主题 汇报形式 追求 卓越 管理培训牛 的七个工作 好习惯12H 说服力-PPT 设计及呈现 技巧6H 测评T作的 合理应用 主动 担当 从贡献者到一 线经理?管理者 角色认知6H 全员演讲：责 任心与执行 力 坚韧 承压 巅峰拓展训练 6H EAP情绪与 斥力管理 6H 管理 资质 培养 L2-管理角色 传变与