数学人教版六年级下册3、《圆柱的表面积》教学设计.docVIP

圆柱的表面积 【教学内容】 圆柱的表面积（1）（教材第21页例3）。 【教学目标】 1.理解圆柱的表面积的意义。 2.探索并掌握圆柱的侧面积和表面积的计算方法，会正确地计算圆柱的侧面积和表面积。 【重点难点】 1.掌握圆柱的侧面积和表面积的计算方法。 2.理解圆柱的底面半径（直径）及圆柱的高和圆柱侧面的长、宽之间的关系。 【教学准备】 多媒体课件和圆柱体模型。 教学过程： 【复习导入】 1.复习引入。 指名学生说出圆柱的特征。 2.口头回答下面的问题。 （1）一个圆形花池，直径是5m，周长是多少？ （2）长方形的面积怎样计算？ 板书：长方形的面积＝长×宽。 【新课讲授】 1.教师出示圆柱形实物，师生共同研究圆柱的侧面积。 师：圆柱的侧面展开是一个什么图形？ 生：长方形。 师：那么圆柱的侧面积与展开后的长方形的面积是什么关系？待学生回答后，教师板书：圆柱的侧面积=长方形的面积。 师：长方形的面积=长×宽，长相当于圆柱的什么？宽呢？由此可以得出什么？ 教师待学生回答后接着板书“=圆柱的底面周长×高”，由此我们就找到了计算圆柱侧面积的方法。 2.教学例3。 （1）圆柱的表面积的含义。 教师：你们知道长方体、正方体的表面积指什么？圆柱的表面积指的又是什么？ 通过讨论、交流使学生明确:圆柱的表面积是指圆柱的侧面和两个底面的面积之和。 （2）计算圆柱的表面积。 ①师：圆柱的表面展开后是什么样的？ 组织学生将制作的圆柱模型展开，观察展开的面是由哪几部分组成的，并把它们都标出来。引导学生说出：圆柱的表面是由两个底面和一个侧面组成。 ②组织学生自主探究、交流，该如何计算圆柱的表面积。指名发言，教师归纳:圆柱的表面积=圆柱的侧面积+两个底面积。 （3）巩固练习：教材第21页“做一做”。组织学生独立完成，请两名学生板演后集体订正。 答案：628cm2 【课堂作业】 完成教材第23页练习四的第2～6题。 第2题教师提醒学生用圆柱形的纸筒代替压路机前轮滚动一周，使学生看到所压路面的面积就是前轮的侧面积。 第3、4题是解决问题。先让学生弄清楚是求圆柱哪部分的面积，然后再计算，必要时，可通过教具或图形帮助学生直观理解。 第5题，对于有困难或争议大的，可用实物或模型直观演示。 第6题，是实际测量、计算用料的题目，可以分组进行测量和计算。 答案： 第2题：3.14×1.2×2=7.536（m2） 第3题：3.14×1.5×2.5=11.775（m2） 第4题：3.14×3×2+3.14×(3÷2)2=25.905（m2） 第6题：长方体：800cm2 正方体：216dm2 圆柱：533.8cm2 【课堂小结】 通过这节课的学习，你有哪些收获？ 【课后作业】 完成练习册中本课时的练习。 板书设计： 圆柱的表面积 教学反思：