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绍兴文理学院教育教学改革项目 申请书 项目名称： 理工科专业大学数学“挂牌授课” 教学模式的构建和实践 申请人： 缪春芳 所在单位: 数理信息学院 联系电话:E-mail: HYPERLINK mailto:miaochf@zscas.edu.cnmiaochf@zscas.edu.cn 申请日期： 2009年9月20日 绍兴文理学院二OO九年制 —、简表 项 目 简 况 项目名称 理工科专业大学数学“挂牌授课”教学模式的构建和实践 起止年月 2009. 9-2011.9 项目类别 其它 申报级别 重点(?)/ 一般() 项 目 申 请 人 姓名 缪春芳 性别 女 出生年月 1972. 4 联系电话所在学院 (部、处) 数理信息学院 E-MAIL miaochf@zscas. edu. cn 专业技术职务/行政职务 讲师/数学系书记 最终学位 硕士 主要教学 工作简历 时间 课程名称 授课对彖 学时 0701学期 高等数学A1/概率论与数理统计 电信070, 072/计算机 061, 062 9/18 0702学期 高等数学A2/线性代数 电信071, 072/会计 0601, 0602 9/18 0801学期 高等数学A1 电信 081, 082 6/18 0802学期 高等数学A2 工科各专业选课学生 4/18 0901学期 高等数学A1 工科各专业选课学生 6/18 主要教学 改革和科 学研究工 作简历 时间 项日名称 获奖情况 2004 离散神经网络动力学性质研究 / 2008 基于随机神经网络的稳定性研究 (Y200805543) / 2007 大学数学改革、创新与实践教学团队(080626) / 2009 数学教育学重点课程建设(090331) / 项 目 组 总人数 高级 中级 初级 博士后 博士 硕士 参加单位数 8 3 5 0 0 1 7 1 主要成员S含申请) 姓名 性别 出牛年月 专业技术 职 务 所在单位 项目中 的分工 签名 倪仁兴 男 1964. 8 教授 绍兴文理学院 实践 吴培炯 男 1962. 9 副教授 绍兴文理学院 理论研究 王晓军 男 1972. 8 副教授 绍兴文理学院 理论研究 李峰伟 男 1972.11 副教授 绍兴文理学院 实践 周凤燕 女 1978. 11 讲师 绍兴文理学院 实践 黄玲娣 女 197 9 讲师 绍兴文理学院 实践 魏雪蕊 女 1979. 1 讲师 绍兴文理学院 实践 姚燕云 女 1979. 11 讲师 绍兴文理学院 实践 二、立项依据 （项目的意义、现状分析） 从国家提出教育要“面向现代化，面向世界，面向未来”的指导方针以来， 大学教育适应形势也开展了轰轰烈烈的教学改革。作为基础教学的大学数学教学 也随之开始了其改革创新的道路。通过几年的教学改革，取得了不少改革的成果。 面对新的教育形势，如何进一步提高教学效果，适应学生的知识需求成了当前需 要考虑的课题。木课题就是立足于此，探求一条行之有效的方法，切切实实地提 高大学数学的教学水平。 1 ?本课程的教学现状 高等数学是理工科专业必修的一门基础理论课。通过本课程的学习，使学生 获得一定的微积分基础知识和思想方法，使他们掌握一定的在实际应用等方面的 基木方法和运算技能，为今后学习各类后继课程和进一步获得知识奠定必要的数 学基础。在传授知识的同吋，培养学生进行抽象思维和逻辑推理的理性思维能力, 综合运用所学的知识分析问题和解决问题的能力以及较强的自主学习能力，逐步 培养学生的探索精神和创新能力。 刚入校的大学生，处在逐步适应大学这种不同于中学的教学方法之中。而高 等数学这门课程无论是教学方法上还是教学内容上，对比初等数学都是一个质的 飞跃，其抽象性和逻辑性使相当一部分大学生在短期内难以适应其教学方式及掌 握其学习方法。究其原因：由于现行高等数学的教学内容编排程序基本上是“定 义、定理、性质、例题、习题”的传统教学框架。教学手段基本上是黑板加粉笔, 教学模式基本上是班级集中式授课，教学方式是教师讲课，学生听课记笔记，读 指定参考书，做作业，最后通过考试，合格者即算是达到了该课程的教学目标与 要求。这种传统教学方式是长期形成的，它有利于学生较好地掌握数学的基本知 识和运算技巧，在数学教学过程屮发挥过十分重要的作用，即使在目前也是不能 够被完全替代。但对当今科技迅速发展的信息时代所推行的素质教育而言，传统 的教学方式就已不能很好地满足教学应具有的多功能性的要求，即教学既要传授 知识，又要培养学牛不断继续学习的能力、处理信息的能力和解决实际问题的能 力以及提高学生的科学、人文素质。 同时，我校招生范围已经扩大到全国，学生來自不同的地方，有不同的学习