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综合实习指导书与综合实践与活动教学工作计划合集 综合实习指导书 综合实习指导书一、实习目的： 这是一次技术员性质的综合实践性教学环节，通过本次实习，使学生初步掌握主 要工种的操作要领的质量要求，并熟悉这些工种的工艺过程及工艺要求。同时，需理 论联系实际，综合应用所学知识，解决工程实际问题，巩固和扩大知识范围，为毕业 后从事施工技术、施工管理工作创造条件。 二、实习内容和要求： 实习主要内容是各主要工种操作要领和质量要求、工艺标准，在工地现场学习施 工技术员的业务，一般工业与民用建筑单位工程施工管理的施工技术方面的知识。 现场施工工作： 1、工种实习工作： 抹灰工：初步掌握一般抹灰操作要领，明确施工中各项要求和质量标准。 瓦工：初步掌握砌体工程的砌筑方法，瓦工工具的使用，明确施工中各项 要求和标准。 木工：钢、木模板安装与拆模的操作要领，要求和质量标准。 钢筋工：钢筋下料、成型和绑扎的操作要领，明确施工中各项要求和质量 标准，焊接工艺。 混凝土工：混凝土配料、拌制、运输、浇捣的操作要领，明确施工中各项 要求和质量标准。 2、现场施工技术和组织管理工作: （1） 单位工程开工前和施工中各项准备工作 （2） 单位工程的定位、放线、抄平工作和关键部位的技术复核。 （3） 学习施工验收规范和操作规程。 （4） 工程任务的交底和工程任务单及限额领料卡的签发交底。 （5） 材料和半成品的自检和送检，隐蔽工程及其他分项工程质量检查、评定和 验收、质量事故处理。 （6） 学习全面质量管理的有关业务知识、安全生产的有关规定及安全事故处 理。 （二） 内业工作： 1、 各种内业资料的填写和整理（包括单位工程交工验收及资料整理）。 2、 在现场技术人员指导下，了解图纸会审，学习技术核定工作。 3、 编制单位工程施工组织设计编制施工图预算、施工预算。 5、编制月、旬施工作业计划。 （三） 其他： 1、 结合毕业设计的所选课题，搜集相关数据资料。 2、 找岀理论知识和施工实际的差异，分析原因，找出问题。 三、实习方式和时间： 以工地的某个单位工程为对象，学生在实习指导人的具体指导下，以施工员或技 术员助手身份担任现场施工技术、组织管理和内业工作。 实习指导人以指导2~3名学生为宜。 实习时间为18周四、实习日记和实习报告： 学生必须逐日写好日记，记载当天实习内容和所完成的工作。记载必要的资料和 尚待解决的问题及解决问题的建议。借以巩固实习收获，为撰写实习报告和进行毕业 设计积累资料。 学生应在写好实习日记的基础上，在实习结束时全面进行总结，写出实习报告。 实习报告的内容：实习内容及其要求的完成情况，实习的收获和体会。 五、实习成绩评定： 实习表现、实习日记、实习报告和实习鉴定是评定实习成绩的根据。由实习指导 人根据学生在实习过程中的表现，综合评定成绩。 综合实践与活动教学工作计划 综合实践与活动教学工作计划 孔德志 一、 指导思想 实施综合实践活动课程，就是要为小学生提供更多的机会，让他们更多地去看， 去听，去想，去试，让他们了解周围的生活环境，关注自己以及同伴当中的心理健 康、人际交往问题，激发他们对自然和社会问题的好奇心，扩大视野，积累经验。让 学生“在体验中研究”，即形成以直接经验为主，在研究和解决问题方面，强调养成 初步的方向。 让学生通过实施综合实践活动，学会初步的自主探究、实际操作、合作交往，发 展综合运用知识的能力。 二、 时间安排 由于综合实践活动极具开放性，它需要打破传统的学校教学时间管理策略，因此 本学期在综合实践活动课时的安排上，我们要采用弹性课时制，即课时集中使用与分 散使用相结合。综合实践活动时间根据需要灵活安排，教师组织学生全员参与，及时 对班级或小组的活动情况加以指导。当需要走出校门开展实地活动时，可以将综合实 践活动时间与某学科打通使用，或者将几周的时间集中在一天使用。 三、 实施策略 1、与学科教学相结合 每一门学科都不是孤立的，它们之间都互相渗透。在学科教学中，学生会由本学 科生成许多具有研究价值的问题，这时，教师要具有敏锐的捕捉信息的能力，帮助学 生提炼加工使之成为综合实践活动的研究课题，教师都要在教学中培养自己挖掘综合 实践活动素材的意识，使学科教学深入、彻底，更使综合实践活动课题的选择具有广 泛性。 2、 与学生的生活实际相结合 生活，是学生学习的大舞台。但是很多学生对自己的生活熟视无睹，丰富多彩的 生活对他们来说是平淡无奇的。这是因为他们对身边的小事往往习以为常，见怪不 怪。如果用研究的眼光看待、分析、认识身边的小事，不仅会理解小事的教育意义， 而且会提高思维的品质和研究习惯。这是综合实践活动的重要使命。 3、 与社会热点问题相结合 现在的学生不再是只会读书的机器了，他们关心国家大事，关注社会的焦点问 题。对