从儿童到儿童文化思想观念与取径的转变.PDF

2012 5 ( ) No． 5 ，2012 年第 期 浙江师范大学学报 社会科学版 37 JOURNAL OF ZHEJIANG NORMAL UNIVERSITY General No． 182 第 卷 ( 182 ) (Social Sciences) Vol． 37 总第 期 ＊ : 、 从儿童到儿童文化 思想 观念与取径的转变 郑素华 ( ， 321004) 浙江师范大学儿童文化研究院 浙江金华 : “ ” “ ”， 、 。 ， 摘 要 从 儿童 到 儿童文化 实则承认儿童在人类文化史上的地位 价值与意义 儿童像成人一样 。 ， ， 他们拥有成为文化史书写主体的合理性 在具体观念上 要求我们认识到儿童是拥有文化能力的 而不仅仅 。 ， : ，“ ”; “ ” 是文化的容器或传承者 在方法上 倡导儿童主位的取径 将儿童世界去熟悉化 转熟为生 以 人 的角度 来把握和揭示儿童世界的奥秘。 : ; ; 关键词 儿童文化 儿童主位 儿童研究范式 中图分类号:G610 文献标识码:A 文章编号:1001-5035 (2012)05-0039-06 “ ” “ ， ， : 当我们把研究视野由 儿童 转向 儿童文 实际上 预存了一个研究假设 这个假设是 儿童 ” ， : 。 ， 化 时 可能会忽视一个潜在的问题 这种转变究 不等于儿童文化 可能有人指出 这个假设源于 ? ， 。 竟意味着什么 尤其是当国内儿童文化还远远算 其显然成立 而不构成一种假设 之所以在这里 “ ” ， ， ， ， ， “ ” 不上 显学 时 尽管文化热一波接着一波 并且 提出 其更潜在的目的是指出 思考 儿童文化 ， “ ” ， 如果我们打算将与儿童相关的其他学科话语模式 的方式 应当不同于思考 儿童 的方式 如果一 “ ” ① ， ， ， 与研究 技术 推演至儿童文化研究的话 这个 致的话 那么 就可能犯了将儿童与儿童文化直接 ， 。