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浅谈母语在英语课堂教学中的作用 　　摘要：英语学习过程中，如何看待汉语所起到的作用已成为教学研究的重点。语言学习理论表明母语能够在大学生的英语学习中起到一定的借鉴作用。重视母语在英语学习过程中的影响，充分地利用学习者业已存在的母语知识，能有效发挥母语在教学中的作用，有助于促进学习者英语水平的提高。　　关键词：母语；课堂教学；效率　　　　英语学习过程中，如何看待汉语所起到的作用已成为教学研究的重点。语言学习理论表明母语能够在学生的英语学习中起到一定的借鉴作用。重视母语在英语学习过程中的影响，充分地利用学习者已存在的母语知识，能有效发挥母语在教学中的作用，有助于促进学习者英语水平的提高。　　一、适当使用母语可以提高教学效率　　在英语教学中，游戏是常用的一种教学方法。游戏有简有繁，有易有难，规则也各有不同。那么，如何让学生最快地了解游戏规则呢？我直接采用了母语，告诉学生“Guessing game”的意思就是“猜猜这是什么”。我想，这远比下面的全英语说明简单有效得多：“Look here we have a the picture you guess this is a bag，you will get a‘×’，but if you say this is a pen，you will get a‘√ ’.”在学生完全理解了“Guessing game”的意思后，教师在以后的学习中可用“Let’s play a guessing game”来代替先前的中文解释，学生就会自然而然地理解什么叫“Guessing game”。从另一个方面讲，适当使用母语也为今后的全英语教学奠定了良好的基础。　　二、适当使用母语可以帮助学生理解和记忆　　在英语学习中，记忆是一个非常重要的环节。相比英语而言，学生对母语更敏感，记忆更容易，印象更深刻。当学生在记忆英语词汇或语言知识时，总喜欢将其与对应的母语挂钩。教师应结合具体情况，适当使用母语帮助学生理解记忆。比如，教师在给学生区别I、we、you和my、our、your时，不妨直接用汉语讲解，即I指“我”，we指“我们”，you指“你”；my指“我的”，our指“我们的”，your指“你的”。又如，在英语教学中，我发现一部分学生对“o”后面什么时候加“s”，什么时候加“es”总是混淆不清。我将一句顺口溜“收钢铜片啦”教给了他们，“收”指“收音机radio”“钢”指“钢琴piano”“铜”取“动”的谐音，意为“动物园zoo”“片”指“相片photo”。　　综上所述，母语在外语习得过程中不应被视作障碍。我们要通过教学让学生了解英美人的逻辑思维与中国人的逻辑思维的区别，了解英美人在其文化背景影响下所产生的风俗习惯和彼此称呼、打招呼、告别、祝贺、赞扬以及其他社交礼节。另外，还要通过搞好第二课堂活动为学生提供更多的自然语言输入，激发外语和母语的学习动机，使母语和外语学习相得益彰。