生物人教版七年级上册《植物体的结构层次》.docxVIP

《植物体的结构层次》导学三案 执教者：湘潭凤凰初级中学 颜珺 班级： 小组： 姓名： 课型： 课题 第 课时 累计 课时 学习目标： 能概述植物体的各种组织是由细胞分裂、分化形成的 能识别植物的几种主要组织 3.能描述植物体的结构层次：细胞、组织、器官、个体 学习重点和难点： 学习重点：植物的几种主要组织、植物体的结构层次 2.学习难点：植物的几种主要组织 学习过程 预 习 案 学习要求和方法 预习内容：书本P63—65的内容 二、预习检测： 绿色开花植物体通常都是由 、 、 、 、 、 六大器官组成的。 、 、 为营养器官， 、 、 为生殖器官。 2.植物的几种主要组织有 、 、 、 、 。 1、完成时间： 课前预习 2、完成方法： 独立完成 助 学 案 学习要求和方法 【合作探究】 一、植物的几种主要组织 结合书本P64页内容，开展“桔子中的植物组织大搜查活动”，以小组为单位，动手解剖桔子，识别构成桔子的主要植物组织，并了解各主要植物组织存在的位置，推测各组织的功能。 二、列表比较几种植物组织 名 称 分生组织 保护组织 营养组织 输导组织 机械组织 细胞特点 细胞 、 核 、 壁 、 质 细胞排列 壁 壁 液泡 细胞上下连接，细胞壁消失或有筛孔 细胞壁 功能 三、植物体的结构层次 以小组为单位，从宏观到微观描述植物体的结构层次 四、动、植物体结构层次的比较 以小组为单位，在归纳植物体结构层次的基础上，回忆动物体的结构层次，比较两者的异同，并完成下表： 植物 动物 结构层次 不 同 点 组织 组织 组织 组织 组织 组织 组织 组织 组织 无 ，由 直接构成植物体 有八大 ，由 构成动物体 相同点 都是由 分裂、分化发育而来。由 构成 ，由 构成 。 1、完成时间： 10—15分钟 2、完成方法： 自主完成 小组讨论 实 践 案 学习要求和方法 【达标检测】 一株绿色开花植物应该具备　　　　　　　　　　　　 （ ）　　A．只有花、果实、种子? B．只有根、茎、叶、果实C．只有根、茎、叶、花、果实、种子? D．只有根、茎、叶 植物体受伤后能够修复和再生，主要是哪种组织的作用　　　 ( ) A．营养组织　　　　 B．机械组织　　　 C．保护组织 D．分生组织 3．贯穿于植物体的根、茎、叶等器官内的组织是　　　　　 ( ) A．分生组织　　　B．保护组织　　　　 C．输导组织　　　D．营养组织 4．我们常吃的苹果属于　　　　　　　　　 ( )　　　　　　　　　　　　 A．细胞　　　　　B．组织　　　　　　C．器官　　　　　D．系统 5．下列关于一株番茄和一头牛的叙述中，错误的是　　　　　 ( )　 A．细胞既是它们的结构单位，又是功能单位 B．它们都是由一个细胞—受精卵发育而来 C．番茄果实的表皮和牛的心脏都属于器官 D．它们的各种组织的形成都是细胞分化的结果 【能力提升】 小丽学习了植物体的结构层次知识后，从市场买回几个番茄进行观察。　　　　 她取出一个番茄，用开水烫过后，撕下一层薄薄的表皮，这层表皮属于　　　　　组织，表皮以内的部分主要是　　　　　组织。 剥开一个番茄，可看到一团团像青蛙卵一样的结构，那是番茄的 　 （填器官）。另外，还看到一条条的筋络，那是番茄的　　　 　组织。 （3）因为番茄是由多种组织构成的，所以它应该是一种　　　　　。 1、完成时间： 5分钟 2、完成方法： 独立完成