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浅谈职业学校“红色”班会主题教育的实践与体会 　　摘要：班会教育是对学生进行思想道德教育的主要阵地，能够了解与解决本班学生的学习、生活、思想品德、心理素质、行为规范等方面存在的各种问题。本文抓住“红色”主题，以开展职校生主题班会教育为内容，结合具体实践做法，阐述在班会教育过程中得出的相关体会。　　关键词：职业学校；红色班会教育；实践与体会　　　　在社会的转型发展的过程中，职校生由于年龄小、自信心不强、自控能力差等特点，很容易受到各种错误思潮的冲击和影响。甚至，一小部分职校学生将利己主义、享乐主义日常化、合理化，他们的人生观、价值观得到了歪曲变形。青年是祖国的未来、民族的希望。职校生作为青年的一部分，树立坚定的理想信念，对于实现自身的全面发展，乃至实现祖国的繁荣富强都是意义重大。结合建党90周年，我校开展了“红色”主题班会活动。我班紧跟学校部署，开展了“从我做起，我为党旗添光彩”主题系列班会活动，并取得了一定的成效。作为学生德育教育的领路人，从本次活动中我得出了几点有关开展职校生红色主题系列班会活动的体会。　　一、引导学生坚定信仰，不断提高思想素质，是举办“红色”主题班会教育的主要目的。　　班会课是对学生进行思想道德教育的主要阵地，能够了解与解决本班学生的学习、生活、思想品德、心理素质、行为规范等方面存在的各种问题。职校生与中小学生相比，他们与班主任老师的接触交流机会少的多，而每周一次的班会课就成为了师生交流互动的载体。主题明确的班会课更是可以起到课堂教学渗透德育所起不到的作用，对于促进学生道德信念的确立与道德规范的形成意义重大。班会课周周开，往往得不到学生的重视。从班主任老师的角度分析，举办主题鲜明、目的明确的班会活动，责任重大。必须要对照学校年度德育教育计划，结合本班学生的实际及可能出现的问题，整体考虑，统筹安排，确定一个系统的班会教育计划，从而达到事半功倍的效果。从学生的角度考虑，职业学生的学生虽然大部分已经加入了共青团，但他们在坚定理想信念方面还是刚刚起步。如何通过班会活动坚定学生理想信仰成为了班主任老师开展德育教育的首要目的。这对于走出校门、步入社会、踏上工作岗位具有十分重要的作用。为此，在今年年初制定本学期班会课教育计划的过程中，我结合形势选择了红色主题，把开展纪念建党90周年班会活动的列入了学期班会活动计划之列，把学党史、访圣地、唱红歌、颂先进作为了学生德育教育的主要内容。　　二、发挥学生主体作用，真正做到学以致用，是举办“红色”主题班会教育的主要原则。　　学生是学校思想道德教育的主体，能否发挥其主体作用，对提高班会教育的效果甚为关键，否则班会教育便会成为班主任的“一言堂”。特别是职业学校的学生，具有一定的组织协调能力，自主性较强。因此，在“红色”班会教育的开展过程中，我根据学生的这些特点，充分挥他们的主体作用。　　凝聚班委会的核心力量。在活动正式举办之前，我将活动的主题和大体思路告诉了班干部，委派班干部动员班级全体学生参与活动准备工作。为了把活动搞的有声有色，班委会干部制订了详细的系列活动方案，并明确了分工。如团支部书记全面负责，班长负责活动经费的筹集，学习委员负责党史内容收集，文艺委员负责排练红歌等等。　　调动学生的参与积极性。对于班委会设计制定活动方案，班委会组织全班同学召开班会，共同讨论完善活动方案。并让每一个学生都尽可能地参与到活动的准备工作中来，做到人人有岗位、个个有职责，既发挥特长，又尽到自己的义务。由于准备工作到位，所以在班会活动上几乎全体学生都积极地参与进来了，全体学生在活动中受到强烈感染，从而获得实实在在的思想品质教育。尤其是对后进生、班级集体观念不强的和具有特殊才能的学生，更要给他们担负准备工作的任务，为他们创设表现自我、锻炼和受教育的机会，使他们在活动中增强责任感、自尊心和自信心。　　实现知行统一。不仅要让学生参与到活动中来，更要让学生学有所获，由知及行，进而知行统一。在本次红色班会教育中，通过举办党史知识问答，先进人物事迹展播等活动，唤起学生对学习党史的兴趣，让学生在实践中逐步形成对中国共产党90年风雨历程的正确认识，从而激发学生主动学习的内驱力，并在实践中引导学生学习先进、赶超先进，积极向党组织靠拢。同时，我们班级的学生还自发组织到无锡第一支部旧址参观学习，感受红色氛围，重温入团誓言。　　三、创新班会活动形式，增进师生接触交流，是举办“红色”主题班会教育的主要亮点。　　职校学生对党的认识比较浅薄，或者说基本不清楚。开展纪念建党90周年主题班会教育，可以说带有一定的说教性。如果开成“教育会”、“报告会”，必然枯草无味，不但不能达到预定目的，反而会使学生产生对教师的误解，认为老师在给学生洗脑。为此，我班级着重创新开了一次主题班会活动，通过采取各类生动活泼的活动，使学