生物人教版七年级上册开花和结果（第一课时）.docxVIP

第三节 《开花和结果》（第一课时） 荣昌中学 肖祖讯 一、教学目标 1.概述花的基本结构 2.学会解剖观察花的方法 二、教学重点和难点 1.教学重点 （1）花的基本结构 （2）解剖和观察花的方法 2.教学难点 解剖和观察花的方法 三、教学设计思路 本课时的内容是花的结构。花与果实的关系是本节的重点，也是贯穿整节的主线。通过学习桃花的典型结构、播放解剖百合花的视频，利用当季盛开的百合花学会解剖观察花的各部分结构。由此引发学生的思考：开花以后，会发生什么样的变化？花的结构与果实的各部分有什么样的对应关系？教师指导学生动手观察花的结构（重点观察雌蕊、雄蕊），提高学生的实验操作能力、培养学生的生物学素养。 四、教学准备 1.教师准备 百合花（每小组一朵），带皮的果实；解剖盘，解剖针，镊子，刀片，放大镜，剪刀，透明胶；实验报告。 2.学生准备 查阅和收集与花有关的信息和资料。 五、教学过程 教学内容 教师活动 学生活动 教学意图 导入新课 【照片】荣昌海棠大道的海棠花照片；还有苹果花、桃花的图片等。 【创设情境】同学们，这是我们家乡的哪一处风景？这是什么花？这些美丽的花谢以后会怎么样呢？那么花有什么样的基本结构呢？这是我们今天这一节课需要探究的问题。 欣赏家乡美景。 思考，猜想。 欣赏花之美，激发兴趣。 花的结构 【讲述】桃花的基本结构。 【启发】观察花的结构相关的实验器材和用具。 【视频】观察解剖百合花。 【巡视、指导】引导学生正确观察和解剖百合花，认识花的结构。 对子房里面的胚珠详细指导观察。 【评价】教师对各组的实验报告给予评价和鼓励。 理解，思考。 自主学习教材第103页的实验操作步骤。 学习观察和解剖花的基本方法。 观察解剖百合花的结构。小组合作，结合教材图3-21，解剖、观察百合花的各部分结构，相互交流、讨论。 各小组展示实验成果，概述百合花的结构。 桃花的结构具有代表性，为探究百合花的结构打基础。 教给学生规范的实验方法、培养学生的生物学素养。 培养学生的动手能力、观察能力和分析能力。 为下一课时果实的形成做铺垫。 相互学习、提高。 课堂小结 板书概念图总结花的基本结构 一起回答 使学生对本课时的知识由一个整体的认识。 课堂练习 思考课后习题 回答问题 巩固知识 六、板书设计： 第三节 开花和结果 花的基本结构花瓣 花的基本结构 花瓣 萼片 雌蕊 花托 花柄 雄蕊 花药（里面有花粉） 花丝 花柱 柱头 子房（里面有胚珠） 有 有精子 有 有卵细胞 七、教学反思 本课时尊重学生的认知规律，以欣赏花朵创设情景，激发学生的兴趣，并采用了“讲述——观察——探索——整合”的教学策略，以花和果实的联系为主线，通过多媒体课件的应用以及百合花的解剖视频、规范实验操作，使学生具体理解了花的基本结构及与果实的对应关系。通过自主学习、看操作视频、动手操作等方式，培养了学生的观察能力、操作能力、信息整合能力和语言表达交流的能力。 由于该课正是冬季，无法用桃花，老师经过多方寻找、选择了各部分结构明显的百合花观察解剖。当堂课分组实验效果好，在引导学生理解知识、学会探索的过程中，提高了学生的生物学素养，充分体现了课程标准倡导的探究性学习理念。在实验报告填写和实验器材的归整过程中，培养了学生有始有终的责任态度。