游戏在幼儿园大班美术教学中的运用现状-研究.pdfVIP

’目录 第一章：绪论………………………………………………………………………………………1 一、选题缘由……………………………………………………………………………………1 二、研究意义……………………………………………………………………………………．1 (一)理论意义…………………………………………………………………………………1 (二)实践意义…………………………………………………………………………………2 三、研究问题……………………………………………………………………………………2 四、文献综述……………………………………………………………………………………3 (一)国外对游戏教学的研究综述……………………………………………………………．．3 (二)国内对幼儿园美术游戏教学的研究综述…………………………………………………4 五、研究方法……………………………………………………………………………………5 (一)文献法……………………………………………………………………………………5 (二)观察法……………………………………………………………………………………．6 (三)访谈法……………………………………………………………………………………6 第二章：游戏与美术教学的理论探讨………………………………………………………………7 一、游戏的相关概念界定………………………………………………………………………7 (一)游戏……………………………………………………………………………………．．7 (二)游戏的特征及分类………………………………………………………………………．．8 二、美术与儿童美术……………………………………………………………………………9 三、游戏化美术教学……………………………………………………………………………．9 第三章：游戏在幼儿园美术教学活动中的运用现状研究…………………………………………11 一、研究的思路与方法…………………………………………………………………………11 (一)研究目的………………………………………………………………………………．11 (二)研究对象及研究方法……………………………………………………………………11 二、研究的结果与分析………………………………………………………………………．．13 (一)美术教学活动的主要形式………………………………………………………………13 5 (二)教师参与游戏的情况……………………………………………………………………1 (三)幼儿参与游戏的情况……………………………………………………………………一20 V (四)美术教学活动中的游戏…………………………………………………………………21 第四章：研究的结论与分析………………………………………………………………………23 一、美术教学与游戏相分离……………………………………………………………………23 二、教师在美术游戏中体现出过多干预和放任自由的极端化…………………………………23 三、不能关注到每一个孩子……………………………………………………………………24 四、游戏资源有限……………………………………………………………………………．25 五、教师游戏精神的缺失……………………………………………………………………．．25 六、游戏时间得不到保障……………………………………………………………………．．26 七、游戏环境的局限性………………………………………………………………………．．26 第五章：研究策略与建议………………………………………………………………………．．28 一、游戏在美术教学活动中的应用策略………………………………………………………28 (一)游戏形式多样化………………………………………………………………………．．28 (--)游戏中有美术，美术中有游戏…………………………………………………………32 (三)让美术成为游戏，游戏成为生活………………………………………………………32 二、对幼儿园美术游戏教学的建议…………………………