新形势下构建高校全过程全方位“七育人”格局的实践与探索.docxVIP

新形势下构建高校全过程全方位“七育人”格局的实践与探索 　　摘 要：新形势下，为构建高校全过程全方位育人工作格局，本文以四川中医药高等专科学校为例，重点分析了校党委所提出的教书育人、科研育人、实践育人、管理育人、服务育人、文化育人、组织育人“七育人”长效机制。　　关键词：高校；育人工作；实践探索　　为贯彻落实全国高校思想政治工作会议精神，四川中医药高等专科学校党委多次召开专题工作会议，提出构建“教书育人、科研育人、实践育人、管理育人、服务育人、文化育人、组织育人”全过程全方位“七育人”格局的长效机制。　　一、教书育人是全过程全方位育人的主要渠道　　提升教师思想政治素质是教书育人的前提　　教师是教书育人的主要承担者，为加强教师队伍建设，提升教师思想政治素质，学校党委面向全体教职工响亮提出“让创先争优成为共同风尚，让爱岗敬业成为共同品质，让严谨细致成为共同习惯”的价值取向。学校重新修订了师德师风建设实施意见，完善教师职业道德规范，实行师德师风“一票否决”制，增强教师教书育人的责任担当，强化了教学纪律约束机制，强调课堂讲授的纪律意识和规矩意识。　　思想政治理论课课堂教学是教书育人的主渠道　　高校思想政治理论课承担着对大学生进行系统地马克思主义理论教育的任务，是对大学生进行思想政治教育的主渠道。利用思政课堂教学加强学生理想信念教育，培育社会主义核心价值观，弘扬中华优秀传统文化和革命文化、社会主义先进文化教育。学校于XX年6月成立了马克思主义学院，调整了学院领导班子，并对学院工作职责进行归并，要求学院严格按照《高等学校思想政治理论课建设标准》和《高等学校马克思主义学院建设标准》开展建设工作，严格按照标准选聘思政课教师，推行思政课教师退出机制。　　公共课程和专业课程教师全员参与教书育人工作　　学校以高校职称评审自主权下放为契机，完善教师职称评聘和考核机制，增加教书育人在课堂教学中的权重，要求公共课程和专业课程教师利用课堂教学传授知识的同时加强学生思想政治教育。为加强学生素质教育和提高学生人文素养，学校于XX年6月成立了人文素质教研室，增开了中国民歌演唱、中国戏曲欣赏、中国书法欣赏、国学经典朗读、诗歌朗诵、话剧表演、演讲等课堂教学课程。　　二、科研育人是全过程全方位育人的现实需要　　大学要高度重视科教融合，充分发挥科研育人的功能。科研要与教学相结合，没有高水平的科研就没有高质量的教学，把教学和科研结合起来是高校全过程全方位育人的现实需要。从XX年起，四川中医药高等专科学校要求中层以上干部和副高级以上职称的教师每年发表教育教学论文1篇以上。　　三、实践育人是全过程全方位育人的重要环节　　学校高度重视社会实践育人工作，利用绵阳本土资源建立了“中国两弹城”“科学城博物馆”“5?12地震遗址博物馆”“绵阳市游仙区仙人路社区普法教育基地”等社会实践基地。XX年，分期分批组织了100余名学生深入学校精准扶贫的开江县麻柳坪村参加社会实践活动。构建校企协同育人模式，建立了120多个校企合作顶岗实习基地。学校学雷锋志愿服务集体曾获团中央“全国优秀志愿者服务集体”荣誉称号。　　四、管理育人是全过程全方位育人的制度保障　　制度育人是管理育人重要途径　　学校认真研究制定适合校情的规章制度，不断完善激励机制和约束机制，充分发挥制度在认知导向、情感陶冶、行为规范等方面的育人作用。在制度执行过程中，通过信息反馈，及时掌握全校师生员工的思想动态。XX年，学校重新修订了党政管理、教学科研、学生管理、财务后勤、安全保卫等多份规范性文件。　　环境育人是管理育人的重要载体　　环境卫生、绿化亮化、景点规划、校园雕塑、标语导牌、教室美化、寝室装饰等清新雅致的校容校貌能直接使学生的性情受到陶冶，养成珍惜他人劳动成果、遵守校园生活秩序的良好品德。近年来，学校开展了2次“我为校园添绿叶”活动，全校师生自愿捐款购买了109颗银杏树，认购了1 000多颗绿化树木，新校区的“银杏大道”成为师生课余时间休闲散步的好去处，环境育人效果显现。　　主题活动是管理育人的有效方式　　学校团学组织充分利用“五?四”青年节、国庆节及“12?9”等重大节日、纪念日开展丰富多彩的主题活动，并在多年的积淀中形成了自己的品牌，如“新校园?新气象?新跨越”文艺汇演、“爱我校园?爱我中医”演讲比赛，以及“毕业生五个一纪念活动”“社团风采节”“太极拳大赛”“心理健康文化节”“寝室文化节”等，学生参与度高、辐射面广、影响力强、育人效果显著。近年来，学生部门更是将专业思想教育、职业道德教育、职业生涯教育和主题活动充分结合，走出校园，与医疗服务单位共同开展主题活动，如与绵阳市疾控中心合作开展“肺结核防治宣传活动”、与市绵阳市口腔医院合作开展“爱牙日”便民服务活动等。　　五、服务育人是全过