生物人教版七年级上册学习制作动物细胞临时装片.docVIP

袁崇焕中学集体备课教案 学科 生物 年级 7年级 课题 第二单元 第一章 第三节 动物细胞 主备人 李彩秀（实） 备课组成员 　刘厚仰，黄慕娜，邓艾琪，黄少丽，张群芳，李彩秀 备课时间 第三周 授课时间 第六周 课标要求 使用显微镜并制作动物细胞临时装片 阐明细胞是构成生物体结构和功能的基本单位 考纲要求 三维目标 知识目标 1.1学会制作并观察人的口腔上皮细胞临时装片 1.2认识动物细胞的基本结构，并区别动植物细胞基本结构的异同点 1.3阐明细胞是构成生物体结构和功能的基本单位 能力目标 2.1通过制作人的口腔上皮细胞临时装片，培养使用显微镜观察微小物体的能力 2.2通过尝试制作动物细胞模型，培养学生动手、使用生活中的材料做生物小制作的能力 3.情感、态度和价值观目标 3.1认同细胞学说是19世纪自然科学三大发现之一 3.2通过设计实验、体会科学家探索的思想和方法，培养良好的实验习惯 教学重点 制作并观察人的口腔上皮细胞临时装片 动物细胞的基本结构 动植物细胞基本结构的异同点 细胞是组成生物题结构和功能的基本单位 教学难点 制作临时装片过程中的刮取 细胞结构的观察 教学方法 讲述法、演示法 学习方法 小组学习、实验法、归纳法、比较法 主要内容 教师活动 学生活动 设计意图 知识回顾，创设情境 展示洋葱鳞片叶内表皮细胞图，制作植物细胞临时装片的方法步骤，以及植物细胞模式图。创设情境，动物细胞和植物细胞的结构是不是一样的呢？是否可以通过类似的方法来观察动物细胞的基本结构？ 回答教师提出的问题：制作植物细胞临时装片的步骤是擦滴撕展盖染滴，并说出植物细胞的基本结构 通过回忆上节课的内容，巩固知识，同时以旧带新，激趣诱思，引出本节课内容的学习。 制作并观察人的口腔上皮细胞临时装片 1、展示实验材料用具 2、播放制作人的口腔上皮细胞临时装片的视频 3、总结、演示并讲解制作的方法步骤以及注意事项。 提问：1、为什么要滴生理盐水？ 特别强调刮的动作要领，用力要适度，避免损伤。同时进行演示。 提问：2、为什么要将取到的细胞涂在载玻片上？制作的玻片标本是装片还是涂片？为什么？同时进行演示。 提问：3、应该怎么样盖？注意事项是什么？ 提问：4、制作装片时的染料是什么？ 提问：观察时，视野应该要暗一些还是亮一些，为什么？ 请一位学生上台演示擦、滴、盖、染、吸等已经学过的操作步骤，其他学生进行观察、评价。同时回答教师提出的相关问题。 两个人一组，分组进行实验15分钟，并绘动物细胞简图，同时标注细胞结构。小组汇报实验结果包括：是否看到细胞核、细胞膜、细胞质等基本结构，同时展示绘图结果。 小组合作，亲身体验，实验操作，科学情趣。 动物细胞的基本结构 展示人的口腔上皮细胞、红细胞、神经细胞、肌肉细胞、脂肪细胞等各种形态的图片 观察图片，归纳总结动物细胞的基本结构，从而得出动物细胞模式图。 认识动物细胞的基本结构，同时培养归纳总结的能力。 比较动植物细胞基本结构的异同 1、展示动物细胞和植物细胞模式图，对细胞质、细胞膜、细胞核、线粒体等细胞结构进行比较。 2、列表比较各个细胞器的有无。 根据展示的模式图、列表等回答教师的问题。 通过比一比，认识动植物共有的细胞器和植物细胞特有的细胞器。 归纳总结出“细胞是构成生物体结构和功能的基本单位”这一重要概念 由动物、植物都是由细胞构成的，归纳总结出细胞是构成生物体结构和功能的基本单位这一重要概念。引导学生阅读科学家的故事。 提出问题：1、细胞学说的主要内容是什么？ 2、科学发现的成功对你有什么启发？ 1、阅读科学家的故事施来登、施旺与细胞学说，同时思考教师提出的问题。 2、分小组讨论问题，并以小组为单位回答教师提出的问题 建构概念，通过科学家的故事加深对概念的理解，同时培养严谨认真的科学探究精神，创造良好的科学探究氛围。 课堂小结 引导学生构建知识结构图 提问： 1、人的口腔上皮细胞临时装片的制作步骤是什么？ 2、动物细胞的基本结构是什么？ 3、动植物细胞基本结构的异同？ 回答教师提出的问题，共同构建知识结构图 归纳、总结、强化本节的学习内容，构建知识结构，落实知识目标。 课后作业 引导学生用生活中的材料制作动物细胞模型 个人或者小组合作完成动物细胞模型 课后生物小制作，快乐体验，培养生物科学情趣 习题设计 见学案 板书设计 观察动物细胞 观察动物细胞 制作动物细胞临时装片的步骤 观察临时装片并绘图 动物细胞的基本结构 动植物细胞结构的异同 教学反思 （上课之后填写）