数学人教版五年级下册《图形的旋转》课堂练习.docVIP

《图形的旋转》课堂练习 一、火眼金睛辨是非。 1.从1时到3时，时钟的指针绕中心点旋转了90°。………………………………………（ ） 2.一个图形旋转后，它的位置和旋转中心不变。…………………………………………… （ ） 3.将一个三角形绕点O按顺时针方向旋转90°，它的每条边也旋转了90度，边的长短不变。 ………………………………………………………………………………………………（ ） 4.将一个三角形绕一个点按逆时针方向旋转60°，三角形的形状就改变了。……………（ ） 【答案：第1题“×”，意在帮助学生巩固旋转三要素的知识；第2题“×”，让学生体会旋转的特性，旋转后图形的位置变了，形状和大小以及旋转中心不变；第3题“√”，让学生体会旋转后图形的每个部分也跟着旋转，第4题“×”，加深学生对图形旋转的认识。】 二.认真思考仔细填。 台风后，学校操场新种的小树容易被吹倒，工人叔叔将小树扶起种好，这棵小树绕点O按（ ）方向旋转了（ ）度。 【答案：“顺时针”、“90”，此题意在让学生体会旋转在生活中的应用，以及用旋转知识来解决生活中的问题。】 三、严密思考认真解。 王叔叔和李叔叔共同种了一块正方形地（如下图），A是正方形的中心，这两块地形状都不规则，种起来很麻烦，两人商量重新分这块地，李叔叔应分得这块地的几分之几呢？ 【答案：此题为思维训练题，力求让不同的学生得到不同的发展。此题有四种答案，先将图形进行分割，可以将上部分梯形按顺时针方向旋转90°也可以将题型按照逆时针方向旋转270°；还可以将下部分三角形按逆时针旋转90°，也可以按顺时针方向旋转270°。通过练习，让学生体会旋转的多样性，以及体会到利用旋转知识解决问题的趣味。】 四、动手操作巧设计。 1.把下面的图形绕点O顺时针或者逆时针旋转90°，请你设计美丽的图案。 O O O O O O O O 【此题让学生运用旋转知识创造美丽图案，让学生体会旋转现象的美，培养学生运用双手创造美，以及运用知识创造美的意识。】