数学人教版五年级下册《求一个数是另一数的几分之几 》教学设计.docVIP

求一个数是另一个数的几分之几 福州市金城小学 何巧霞 教学内容：《求一个数是另一个数的几分之几》，人教版小学数学下册P50 教学目标： 1、借助直观，通过知识迁移，探索并理解求一个数是另一个数几分之几的实际问题。 2、体会分数的实际应用价值，拓展对分数意义的认识。 3、培养学生思维的灵活性及解决简单实际问题的能力。 教学重点：探索求一个数是另一个数几分之几的方法。教学难点：理解和掌握求“一个数是另一个数的几分之几”的方法。 教学过程: （一）复习旧知，引入新课 1.在下面的括号里填上适当的数。 17÷25=（? ?） =（? ?）÷（? ?） （? ?）÷( )= 2．揭示课题。 （二）创设情境，探索新知 小新家养鹅7只，养鸭10只，养鸡20只。鹅的只数是鸭的几分之几？鸡的只数是鸭的多少倍？ 1.阅读与理解。 师：“鹅的只数是鸭的几分之几”是什么意思？ 生：就是求7只是10只的几分之几。 2.分析与解答。 师：请大家动手画图，表示出鹅和鸭的只数。小组内交流。 预设：通过画图发现，我们可以把10只看成单位“1” 平均分成10份，每份1只，7只就是这个整体的。 师小结。 师：可不可以用一个算式来解决这个问题？ 生：根据分数与除法的关系，求7只是10只的几分之几，可以用7÷10。 得到算式：7÷10=。 师：例题中的第二个问题“鸡的只数是鸭的多少倍”又该如何解答呢？ 引导学生回忆数量之间的倍数关系，用除法解决。得出算式：20÷10=2。? 3.回顾与反思。 师：上面两个问题有什么关系？比较这两个问题的解决过程，说说它们的异同点。 小组交流后反馈。 相同点：都是用除法计算；表示的是两个数之间的关系，都没有单位。 不同点：前一题的商是一个分数，后一题的商是一个整数。 师：你还能提出其他数学问题并解答吗？ 预设：鹅的只数是鸡的几分之几？鸡的只数是鹅的多少倍？鸭的只数是鸡的几分之几？ 小结：同样的两个数量之间的同一种数量关系有不同的表示方式，区别在于把谁看成单位1，单位1不同，比较的结果也会不同。 （三）巩固练习 1.填一填 星星是三角形的（ ）； 长方形是圆形的（ ） ； 三角形是星星的（ ）； 圆形是长方形的（ ）。 2. 长方形的长是12厘米，宽是8厘米，它的长是宽的几倍？宽是长的几分之几？ 3.教材第52页 练习十二 第10题 五（1）班共有17幅书法作品参加学校的书法比赛，其中4幅作品从全校255幅参赛作品中脱颖而出获奖。 五年1班获奖作品占全班参赛作品的几分之几？ 五年1班参赛作品占全校参赛作品的几分之几？ 教材第52页 练习十二 第11题 分别选择一个分数，并在图中表示出来。并说一说每个分数的分数单位，你认为分数单位与什么有关？ （四）总结 今天你有什么收获？