数学人教版五年级下册体积单位之间的进率教案.docxVIP

课题:体积单位间的进率???????教学目标????? 1、使学生经历1立方分米=1000立方厘米、1立方米=1000立方分米的推导过程，明白相邻的两个体积单位之间的进率是1000。?? 2、在探索体积单位进率的过程中，获得积极的学习的体验，增强学好数学的信心。?????教学重难点????? 重点：体积单位之间的进率推导过程。?? 难点：归纳相邻体积单位间换算的方法。??教学过程??激趣导入????? 1、谈话：同学们，今天我们要学习体积单位间的进率。?? 2、引导学生回忆我们以前学过哪些单位间的进率。?? 3、提问：（1）常用的长度单位有米、分米、厘米，相邻的两个面积单位间的进率是多少？?? （2）常用的面积单位有哪些？相邻的两个面积单位间的进率是多少？??? （3）常用的体积单位有哪些？猜想今天我们学习的相邻体积单位间的进率可能是多少？?? 4、引入新课：到底你们的猜想对不对呢？让我们一起验证一下。??????合作探究?验证猜想????? 1、认识体积单位间的进率。?? (1)?出示棱长1分米的正方体，提问：体积是多少？??给一条棱涂色，提问：棱长多少厘米？(10厘米。)??提问：体积是多少？??(10×10×10=1000(立方厘米)。)??教师：由此可知1立方分米等于多少立方厘米？学生口答后老师板书：1立方分米=1000立方厘米?? (2)?教师：如果把刚才的图理解为棱长1米，即体积为1立方米，它的体积是多少立方分米？???学生口答老师板书：1立方米=1000立方分米。??请生说一说推导过程。??教师：能说一说相邻的两个体积单位间的进率是多少吗？(1000。)?? (3)完成课本34页表格，进一步区分长度、面积、体积单位及进率。?? 2、体积单位的互化。?? (1)?教师：在日常生活、工作和学习中，经常需要把体积单位进行转化，现在来学习这个问题。??出示例3：?3.8立方米是多少立方分米？?? 教师：看一看问题是从高级单位向低级单位转换，还是低级单位向高级单位转换？如何计算？并说出这样计算的理由。??学生边讨论边试算。然后归纳，老师：大化小，乘进率。??3.8×1000=3800立方分米?? （2）2400立方厘米是多少立方分米？??生独自完成，集体订正，说明计算过程。?? （3）说一说这两道题有什么不同？学生讨论后归纳，老师小结。??????动态修改? 高级单位→低级单位，用进率×高级单位的数。?? 低级单位→高级单位，用低级单位的数÷进率。??巩固提高????? 1、试解下面几题?? ①2米380立方分米=(　　　?)立方米；??教师可作提示：哪部分需要转化？没转化的部分如何办？?? ②5.34立方分米=(　　　?)立方分米(　　　?)立方厘米。?? 2、课本做一做??????总结??????今天你有哪些收获？还有什么疑问？??????作业布置????课本P36练习八：1。（写出转化过程）??????板书设计?????? 体积单位间的进率?? 1立方分米=1000立方厘米?? 1立方米=1000立方分米?? 高级单位→低级单位，用进率×高级单位的数。?? 低级单位→高级单位，用低级单位的数÷进率。