试论高校学生权利的保护问题以隐私权为例.docx

试论高校学生权利的保护问题一一以隐私权为例 一、高校学生隐私权的概述 (一)隐私权与高校学生隐私权的概念 1?隐私权的概念 在我国，隐私权的概念最初是和“阴私”联系在一起的，指 不愿被他人知道的不正当的、不光彩的生活秘密。隐私权的概念发源 于美国，首次出现是在1890年美国著名学者布兰代斯和沃伦发表在 《哈佛法律评论》上的一篇名为《论隐私权》(The Right to Privacy) 的论文中，他们提出隐私权是一种独处的权利，以及保持自己个性的 权利。随着对隐私及隐私权研究的广泛与深入，隐私权在各国已经得 到承认并有相应的法律保护。 人们对于隐私权的认识与理解其实并不确切，对于隐私仍存 在无尽的模糊。学界对于隐私的含义、范围有着多种不同的理解，所 以并没有对隐私的范围做出明确的划分。我国学者王利明将隐私定义 为一种与公共利益、群体利益无关的、当事人不愿他人知道或他人不 便知道的私人信息，当事人不愿他人干涉或他人不便干涉的私人生活, 当事人不愿他人侵入或他人不便侵入的私人空间。 我国学者对于隐私权的概念主要有以下几种观点： 学者王利明在其《隐私权的新发展》中对隐私权的定义是公 民享有的私主活安宁与私人信息依法受到保护，不被他人非法侵扰、 知悉、搜集、利用和公开等的人格权。[ 王利明?隐私权的新发 展[M] ?人大法律评论,2009.] 学者杨立新在其《人格权法》中认为，隐私权是自然人依法 享有的对其个人的、与公共利益无关的私人信息、私人活动和私人空 间进行支配的具体人格权。[ 杨立新?人格权法[M]?中国法制出 版社，2006.] 学者张新宝在其《隐私权的法律保护》中认为，隐私权是指 私人生活安宁不受他人非法干预，私人信息保密不受他人非法搜集、 刺探和公开的权利。[ 张新宝?隐私权的法律保护[J] ?群众出版 社，2004.] 尽管学者们对于隐私权的概念定义各异，但是仍有相同之处。 首先，他们都认为隐私权的享有主体是自然人，而不是法人或其他组 织；其次，他们认为隐私权的内容包括有个人的信息隐私、空间的隐 私和活动的隐私；再者就是都认为隐私权是一项受法律保护的权利。 笔者比较认同学者王利明的观点，从隐私权的特征来看：第 一，隐私权的主体具有特定性，只能由自然人享有，法人不能享有; 第二，其客体具有特殊性，隐私权所保护的利益对象由刚开始的主要 指个人对自己的私生活安宁所享有的权利扩大及私人生活秘密、私人 自主决定的领域；第三，内容具有广泛性,其包括私生活的信息秘密、 私生活安宁，甚至扩大到个人对私生活自主决定；第四，具有可克减 性，法律基于对维护社会公共利益得考虑，对个人隐私做出必要的限 制，个人隐私让位于公共利益。所以笔者认为隐私权是自然人享有的 对其个人的、与公共利益无关的个人信息、私人活动和私有领域进行 支配的一种人格权。 我国法律中虽未直接规定隐私权为公民的人格权，但是我国 最高人民法院对隐私权做出变通保护，规定侵害他人隐私，造成名誉 权损害的，应认定为侵害他人名誉权。由此可见，我国法律同样保护 公民的隐私权。 2.高校学生隐私权的概念 高校学生隐私权在我国并没有明确的界定，许多学者也试着 对高校学生隐私权进行界定。高校学生隐私权与一般隐私权相比，其 具有一般隐私权的特征，但是高校学生这一群体是特殊权利主体，他 们既有一般公民的共性，又有自身的特性。首先，高校学生身份意味 着高校学生隐私权所涵盖的客体相比一般隐私权的要狭窄；其次，高 校学生是集中上课和生活，高校学生的隐私权就会与高校的管理权密 切相关；再者，高校学生为维护自身的隐私权就要尽最大限度地保护 自身的信息秘密，学校则为了追求更好的管理，利用自身的管理知情 权来获取高校学生的个人信息，因此，高校学生的隐私权与高校的管 理权、知情权就会产生冲突。 高校学生隐私权是隐私权的属概念，高校学生在校期间享有 的个人信息、私人活动、私人空间是高校学生隐私权客体划分的三个 主要方面。 根据隐私权的特征及高校学生隐私权的特殊性，笔者认为高 校学生隐私权是指包括学生在校期间依法享有的个人信息、私人活动、 私人空间中不愿被他人所知晓且与公共利益无关的内容，不受他人非 法侵犯、知晓的一种人格权。 （二）学生隐私权的内容与特征 1 ?高校学半隐私权的内容 高校学生在教学领域具有普通公民和高校学生的双重身份， 其作为普通公民应当享有宪法与法律赋予的一切权利，不被他人所侵 犯；作为高校学生身份时，有接受教育与管理的义务，与学校形成一 定的法律关系，此吋既是社会的一体，又是高校的一员，高校学生隐 私权作为一般隐私权的属概念，其内容的联系主要表现在几个方面: 隐私隐瞒权。就是在与公共利益无关的情况下对隐私有 权隐瞒，不让他人所知道。例如高校学生对个人的身体健康状况、家 庭成员情况等个人隐私，拥