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试论高校学生权利的保护问题以隐私权为例.docx
试论高校学生权利的保护问题一一以隐私权为例
一、高校学生隐私权的概述
(一)隐私权与高校学生隐私权的概念
1?隐私权的概念
在我国,隐私权的概念最初是和“阴私”联系在一起的,指 不愿被他人知道的不正当的、不光彩的生活秘密。隐私权的概念发源 于美国,首次出现是在1890年美国著名学者布兰代斯和沃伦发表在 《哈佛法律评论》上的一篇名为《论隐私权》(The Right to Privacy) 的论文中,他们提出隐私权是一种独处的权利,以及保持自己个性的 权利。随着对隐私及隐私权研究的广泛与深入,隐私权在各国已经得 到承认并有相应的法律保护。
人们对于隐私权的认识与理解其实并不确切,对于隐私仍存 在无尽的模糊。学界对于隐私的含义、范围有着多种不同的理解,所 以并没有对隐私的范围做出明确的划分。我国学者王利明将隐私定义 为一种与公共利益、群体利益无关的、当事人不愿他人知道或他人不 便知道的私人信息,当事人不愿他人干涉或他人不便干涉的私人生活, 当事人不愿他人侵入或他人不便侵入的私人空间。
我国学者对于隐私权的概念主要有以下几种观点:
学者王利明在其《隐私权的新发展》中对隐私权的定义是公 民享有的私主活安宁与私人信息依法受到保护,不被他人非法侵扰、 知悉、搜集、利用和公开等的人格权。[ 王利明?隐私权的新发
展[M] ?人大法律评论,2009.]
学者杨立新在其《人格权法》中认为,隐私权是自然人依法 享有的对其个人的、与公共利益无关的私人信息、私人活动和私人空 间进行支配的具体人格权。[ 杨立新?人格权法[M]?中国法制出
版社,2006.]
学者张新宝在其《隐私权的法律保护》中认为,隐私权是指 私人生活安宁不受他人非法干预,私人信息保密不受他人非法搜集、 刺探和公开的权利。[ 张新宝?隐私权的法律保护[J] ?群众出版
社,2004.]
尽管学者们对于隐私权的概念定义各异,但是仍有相同之处。 首先,他们都认为隐私权的享有主体是自然人,而不是法人或其他组 织;其次,他们认为隐私权的内容包括有个人的信息隐私、空间的隐 私和活动的隐私;再者就是都认为隐私权是一项受法律保护的权利。
笔者比较认同学者王利明的观点,从隐私权的特征来看:第 一,隐私权的主体具有特定性,只能由自然人享有,法人不能享有; 第二,其客体具有特殊性,隐私权所保护的利益对象由刚开始的主要 指个人对自己的私生活安宁所享有的权利扩大及私人生活秘密、私人 自主决定的领域;第三,内容具有广泛性,其包括私生活的信息秘密、 私生活安宁,甚至扩大到个人对私生活自主决定;第四,具有可克减 性,法律基于对维护社会公共利益得考虑,对个人隐私做出必要的限 制,个人隐私让位于公共利益。所以笔者认为隐私权是自然人享有的 对其个人的、与公共利益无关的个人信息、私人活动和私有领域进行 支配的一种人格权。
我国法律中虽未直接规定隐私权为公民的人格权,但是我国 最高人民法院对隐私权做出变通保护,规定侵害他人隐私,造成名誉 权损害的,应认定为侵害他人名誉权。由此可见,我国法律同样保护 公民的隐私权。
2.高校学生隐私权的概念
高校学生隐私权在我国并没有明确的界定,许多学者也试着 对高校学生隐私权进行界定。高校学生隐私权与一般隐私权相比,其 具有一般隐私权的特征,但是高校学生这一群体是特殊权利主体,他 们既有一般公民的共性,又有自身的特性。首先,高校学生身份意味 着高校学生隐私权所涵盖的客体相比一般隐私权的要狭窄;其次,高 校学生是集中上课和生活,高校学生的隐私权就会与高校的管理权密 切相关;再者,高校学生为维护自身的隐私权就要尽最大限度地保护 自身的信息秘密,学校则为了追求更好的管理,利用自身的管理知情 权来获取高校学生的个人信息,因此,高校学生的隐私权与高校的管 理权、知情权就会产生冲突。
高校学生隐私权是隐私权的属概念,高校学生在校期间享有 的个人信息、私人活动、私人空间是高校学生隐私权客体划分的三个 主要方面。
根据隐私权的特征及高校学生隐私权的特殊性,笔者认为高 校学生隐私权是指包括学生在校期间依法享有的个人信息、私人活动、 私人空间中不愿被他人所知晓且与公共利益无关的内容,不受他人非 法侵犯、知晓的一种人格权。
(二)学生隐私权的内容与特征
1 ?高校学半隐私权的内容
高校学生在教学领域具有普通公民和高校学生的双重身份, 其作为普通公民应当享有宪法与法律赋予的一切权利,不被他人所侵 犯;作为高校学生身份时,有接受教育与管理的义务,与学校形成一 定的法律关系,此吋既是社会的一体,又是高校的一员,高校学生隐 私权作为一般隐私权的属概念,其内容的联系主要表现在几个方面:
隐私隐瞒权。就是在与公共利益无关的情况下对隐私有 权隐瞒,不让他人所知道。例如高校学生对个人的身体健康状况、家 庭成员情况等个人隐私,拥
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