语文人教版必修325《杜甫诗三首》.doc

第5课杜甫诗三首 I 要点吏破 *■所孜?UL?■关久山小 —、实词 一词多义 千载琵琶作胡语 乂闻此语重唧啣 语＜ 琵琶声停欲语迟 语曰：唇亡则齿寒 、亡去不义，不可不语 「风急天高猿啸哀 君将哀而生之乎 秦人不暇自哀 I谁为哀者 .百年多病独登台 ③独｛鳏寡孤独 、独亮自以为死灰有时而复然者 V虫留青冢向黄昏 回车叱牛牵向北 ④向＜ 俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑 向吾不为斯役，则久已病矣 ?惟觉时之枕席，失向来之烟霞 【点拨】①名词，这里指音乐/名词，言语/动词，说话/名词，谚语，俗语/动词，读yd,告诉, 相告 ②悲哀/怜悯，同情/哀叹，惋惜/痛哭 ③形容词，单独/名词，老而无子者/副词，仅，只有 ④介词，对着/介词，朝向/介词，接近/一连词，假如/副词，刚才 古今异义 画图省识春风面 古义： 今义： 万里悲秋常作客 古义： 今义： 一去紫台连朔漠 古义： 今义： 百年多病独登台 古义： . 今义： 艰难 古义： 今义： 【点拨】①“省”古义：曾经。今义：醒悟、探望、检查白己，或“节省、减去”。②古义: 远离故乡。少义：一万里的距离。③古义：离开。今义：表示行为的趋向。④古义：指晚年。今 义：指人的一生，也指多年或很长吋期。⑤古义：遗憾。今义：仇视、怨恨。 词类活用 ①玉露凋伤枫树林： ②无边落木萧萧下: 【点拨】①使动用法，使草木凋落衰败。②方位名词活用作动词，落下，飘坠。 二、名句积累 丛菊两开他日泪，孤舟一系故园心。 画图省识春风面，环珮空归夜月魂。 风急天岛猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚來。 4?万里悲秋常作客，百年多病独登台。 三、课文理解 《秋兴八首》（其一） 薛L的感情玉首联中是如何体现出来的？ 【点拨】诗人的感情借助景物得以烘托出来。秋霸清冷，草木凋落，秋气萧森，使诗人口然联 想到自己功业无成、无人重用的寂寥一牛，而如今漂泊沦落，转徙他乡，又是何等哀伤。所以说, 首联的景物描写寄寓了诗人老大伤悲、凄苦落寞的情怀。 怎样理解“丛菊两开他日泪” ？ 【点拨】对这句话的理解素冇争议。一是“丛菊两开”的“两开”具体所指是什么？ 一种说法 为杜甫在夔州两见菊开。考察杜甫的行踪，他出川的当年曾在云安（今重庆云阳）度过了一个秋天， 写《秋兴八首》时己到夔州，再历秋景。“两开”还应该从出川算起较准确，故一般认为这首诗作 于到夔州的当年。二是“他口”作何解？不同于课本注释的另一种解释为：“他LI”即“来口” 也。诗意为：“丛菊两开”，徒作来FI回忆之泪耳，即“而今乐事他年泪”之意，清人钱谦益就是 持这种观点，他在《钱注杜诗》中评道：“丛菊两开，储别泪于他U；孤舟一系，僦归心于故 园。”解“他日”为“向日”（从前）或“来日”在训诂上都有根据，于诗意也各有所长，很难分出 高下来。 《咏怀古迹》（其三） 这首诗写的是昭君的怨恨，但一开始并没有直接写她的怨恨，而是写的一幅什么样的画 面？目的何在？ 【点拨】“群山万壑赴荆门”，多么雄伟的图景！山是群山起伏，连绵不绝；水是万壑争流， 奔腾不息，直赴荆门山。“赴”本是一个普通的字眼，但在此作者用拟人的手法把迤適不绝的千山 万壑陡然间写活了，即有飞动Z势，又有变幻之姿。描绘这样一幅图画，是为引出歌咏对象昭君。 《登高》 公元767年的重阳节，杜甫在夔州独自登高，写下了即景抒怀的七言律诗《登高》。请谈 谈诗人登高的所见所闻以及由此触发的思考与感慨。 【点拨】前两联写所见所闻。首联写近景，有六种景物：无生命的景物，写了夔州的急风、秋 天的高爽、清白色的渚和沙；有牛命的景物，写了猿的哀啸、鸟的盘旋。颔联写远景，写了飘落 的无边落叶，流不尽的滚滚东去的长江。“无边”“不尽”写出了雄阔的气势，“萧萧”“滚滚” 使人联想到草木摇落之声、长江汹涌之状。在文学作站中，秋天、落叶、流水的意彖往往代表牛命 的短暂和对死亡的焦虑。诗人面对苍凉肃杀的秋景，感慨韶光易逝，英雄难再! 《登高》中的颔联“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”为千古名句，试分析其表现了怎 样的意境。 【点拨】此联从大处着笔，境界壮阔，融视觉、听觉于一个画面。 写秋天肃穆肃杀、空旷辽阔的景色，一句仰视，一句俯视，有疏宕之气。“落木萧萧”引起诗 人“悲秋”之感，“长江滚滚”引起诗人对身世的感慨。“无边”“不尽”，使“萧萧”“滚滚” 更加形象化，不仅使人联想到落木窸窣Z芦，长江汹涌Z状，也无形屮传达岀韶光易逝，壮志难酬 的感怆。透过沉郁悲凉的对句，显示出神入化之笔力。 I 感悟总结 二 —— 「 _ 归炳体验.处M—枳恨證姿 中心主旨 《秋兴八首》（其一） 本诗金《秋兴丿〔着》的第一首，为八诗Z总领，因秋起兴，触景伤情，思绪缠绵，断而复续， 总写秋兴所感。首联直点秋景。开