语文列五书池6年级.doc

2015-2016学年度上期期末学生学业发展水平测评 六年级语文 成都市列五书池学校 命题教师：赵霞张家伟代思燕 题号 积累与应用 阅读与 理解 习作与表达 全卷 总分 — 二 三 四 五 7\ 七 八 九 + 得分 说明：全卷总分100分，考试时间120分钟。 积累与应用（20分） 一、看拼音，写词语。 jing ti)boli)pang bo bao jing feng shuangte li duxudn yd kesou（ ）（ ） jing ti ) boli ) pang bo bao jing feng shuang te li du xudn yd kesou （ ）（ ） 并选用其中的两个成语写一段完整的话。 xidn qi （ ） 二、补充成语， 聚（）会（）弱不（）风挥（）口如惊（ 昏昏（）（）（）（）勃勃卓（）不群深（ xi ng ) ）动（） ）熟（） 三、判断正误（正确的打“ 错误的打“X”）。 TOC \o 1-5 \h \z 1?王冕是明朝的诗人、画家、书法家，他的《墨梅图题诗》，以梅花 口喻，表现他不同流合污的气节和卓尔不群的人品。 （） 《丑石》的作者是当代著名作家贾平凹，他的代表作有《秦腔》 《月迹》等。 （） 3?我们这期学过的课文的作者中，有两个是“扬州八怪”中的人物, 他们是清朝的郑板桥，元朝的王冕。 （） 古诗中常常运用典故，《出塞》这首诗就用了唐代飞将军李广的故 事。 （） “挈妻了而去Z走”与“我们走路冋家”中的“走”意思相同。（） 《楚王好细腰》选自《墨子》，“为是其智弗若与？ ”的句意是“是 TOC \o 1-5 \h \z 他的智力不如那个人吗？ ” （） 现当代作家白桦在《三峡之秋》中向我们描绘了气象万千的三峡 秋景，令人神往。 （） “羌笛何须怨杨柳”中的“杨柳”是指哀怨的《折杨柳》的曲调。 （） 四、 下列句子没有语病的一项是（ ）。 A.星垂平原阔，月涌大江流。 B?过年了，我带上神气的花脸，就成了全家的主角。 月牙泡恰似一弯品莹的新月停留在皿野上。 《穷人》这篇文章的作者是列夫?托尔斯泰写的。 五、 下列句子是原句的一项是（ ） A.黄河之水天上来，奔流到海不复回。 B?我们依恋长江，你有母亲的胸怀。 品若梅花香在骨，人如秋水与为神。 夫兵久而国立者，未之有也。 六、 使用正确的修改符号修改病句。（选做其中一题） 通过读这篇文章，使我明白了人要自信的道理。 因为是听惯夜莺叫的人，所以分不出跟真的叫声有什么两样。 七、 将下列句子补充完整。 ,傲骨梅无仰面花。 秦时明月汉时关， o 寄意寒星全不察， 。 , _片孤城万仞山。 八、 阅读与理解（40分） （-） 父亲喜欢兰草，过些日子，就耍到深山中一趟，带回些野兰栽培； 几年之间，家里庭院里，就有了百十余品种，像要作一个兰草园圃似的, 方圆十几里的人，就都跑来玩赏，父亲并不以此得意，而且脸上倒有几 分愠怒；时有进山去，便从此不再带回那些野长的兰草了。这很使我（惊 奇 奇怪），问他，又不肯说，只是有一次再进山的吋候，要我和他-块: “访兰去吧！” 我们走了半天，一宜到了山的深处，那里有一道瀑布，几十丈高地 宜宜垂下，老远就听到了轰轰隆隆地响，水沫扬起来，弥漫了半天。日 光在上面浮着，晕岀七彩迷丽的虚幻。我们沿谷底走，便看见有很多野 兰草，盈尺高的，都开淡淡的兰花，就像地上铺了一层寒烟，香气（浓 烈 浓厚）极了，气浪一冲，站在峡谷的任何地方都闻到了。 我从未见过这么清妙的兰草，连声叫好，又动手要挖起一株来，想, 父亲会培育这仙品的；以前就这么挖回去，经过一番栽培，就养岀了各 种各样的品类、形状的呢！ 父亲却把我制止了。问道「你觉得这里的兰草好呢，还是家里的那 些好？ ”我说：“这里的好！” “怎么个好呢？ ”我却说不岀来，家里 的确比这里的看着好看，这里的却比家里的（清爽 清静）。“是味儿好 像不同吗？ ” “是的。” “这是为什么？ 一样的兰草，长在两个地方就 有了两个味儿？ ！”父亲说「兰草是空谷的幽物，得的是天地自然的原 气，长的是山野水畔的趣姿；一栽培了，便成了玩赏的盆景。” “但它确实叶更嫩，花更繁更大了呢！” “样子是似乎灵了，但美得太甜、太媚，格调也就俗了。” 父亲的话是对的 但我却不禁（可惜 惋惜）了 这么精神的野兰 在这个空谷僻野 叶是为谁长的花是为谁开的 会有几个知道而欣赏呢 “这正是它的不俗处，它不为被欣赏而生长，却为着自己的特色而 存在着，所以它才长得叶纯，开得花纯，楚楚的有着它的灵性。” 我再也不敢去挖这些野兰了。高兴看它的这种纯朴，悲痛以前为什 么喜爱着它而却无形中就毁了它呢？ 父亲拉我坐在潭边，我的身影就静静地沉在水里；他看着兰，也在 看着我，说「做人也是这样的啊，孩子！人活