试论高校思想政治教育中存在问题与新思路.docx

试论高校思想政治教育中存在问题与新思路 论文摘要：高校作为现代社会人才培养的摇篮，并担 负着社会主义现代化建设人才培养的任务，学生的思想道 德素质如何，科学文化知识如何，将会直接影响到未来社 会主义现代化建设。因此，高等教育必须始终把坚定正确 的政治方向放在第一位，努力提高学生的思想政治素质， 增强他们的政治敏锐性和鉴别力，提高他们抵御风险和侵 蚀的能力。 论文关键词：思想政治；政治教育；存在问题；新思 路 一、目前高等职业院校思想政治教育中存在的问题 （一）教育面广，针对性差 随着我国现代社会的不断快速进步与发展，目前很多 高等职业学校其培养的学生都是根据其自身特点，它的培 养对象不仅仅是普通高中的毕业生，还有已经具有职业知 识或职业技能的中职学校的学生，有些还是3+2（三年中职, 两年高职）的学生。普高类学生文化基础好，但往往专业思 想不稳定且动手能力较差。他们很多在高考中失利，心理 上的落差较大，对专业缺乏足够的、必要的认识，带着一 种无奈的、抵触的心理去接受它，这无形中也就影响了学 习专业知识的积极性和进取心。中职类学生经过几年中等 职业教育，专业思想牢固，理论与实践结合紧密，动手能 力较强，但文化基础较弱。3+2的学生没有经历过高考和全 国统一的春季高职考试，学习习惯、行为习惯都比较差。 正因为生源形式的多样性，也就决定了这种教育的面向对 象是复杂的，尤其是在这个瞬息万变的时代，不稳定因素 也是多样的，这势必使得高职院校的思想政治教育更具复 杂性、艰巨性和挑战性。目前，高职院校思想政治教育教 育面广，但在不同学生的针对性上还做得不够。 （二）形式多样但实效难显 目前，思想政治教育形式多样化，包括各学科教育、 社会实践教育、社会教育、家庭教育、网络教育、电化教 育等等。但是多样化的教育形式还有待于教育效果的检验。 现实情况下，一些大学生不同程度地存在政治信仰迷茫、 理想信念模糊、价值取向扭曲、诚信意识淡薄、社会责任 感缺乏、艰苦奋斗精神淡化、团结协作观念较差、心理素 质欠佳等问题。在人生目的追求上，一部分学生缺乏远大 理想和抱负，重物质利益轻政治信仰，重金钱实惠轻理想 追求，重等价交换轻无私奉献。尤为突出的是，部分同学 受拜金主义、享乐主义影响，把“赚钱”、“升官发财”作 为人生幸福的标准，把奢侈、享受作为人生追求价值目标。 我们不能用这些个别的现象否认思想政治教育的成果，但 不可否认思想政治教育的有效性还存在较大的上升空间。 （三）队伍庞大，凝聚力差 在高等职业院校里除了专职的思想政治教师以外，还 有一支庞大的队伍，即思想政治辅导员。他们是高等学校 教师队伍和管理队伍的重要组成部分，是开展大学生思想 政治教育的骨干力量，是高校学生日常思想政治教育和管 理工作的组织者、实施者和指导者。建设一支素质过硬、 结构合理且相对稳定的辅导员队伍，对于加强和改进大学 生思想政治教育工作，实现高校人才培养目标以及和谐发 展都显得尤为重要。 然而这支队伍的建设却一直徘徊不前。据调查，不少 辅导员对自己工作的满意度、成绩感逐年递减，工作热情 越来越低，工作心态越来越差。不可否认，当前，高校辅 导员的待遇普遍较为低下，较低的薪酬与高强度的工作付 出极不相称，在比较心理的影响下，辅导员的工作热情难 以提高，工作态度容易波动。加之高校辅导员的选聘工作 越来越严，高校的辅导员学历能力越来越高，即使是学历 较低的辅导员也在通过考研等方式来达到“曲线转岗”的 目的，他们把辅导员工作作为过渡，一旦有机会就转岗的 思想普遍存在。而且辅导员分布在各个系部或二级学院， 虽然由学生处统一管理，但缺少凝聚力。二、高等职业院 校思想政治教育的新思路 （-）差异化的教育策略 从高职学生的生源来看，可以大致分为三类：一是普 通高中的毕业生，二是已经具有职业知识或职业技能的中 职学校的学生，三是3+2（三年中职，两年高职）的学生。 差异化的教育策略，就是要根据学生不同的思想政治 水平，有针对性地教育和培养。如对于第一类学生，要特 别针对他们专业精神不稳定的状况，我们通过始业教育、 职业规划教育等形式加强他们的职业理想，坚定他们投身 事业的决心。对于第二类学生，要针对他们基础文化知识 薄弱的问题进行引导，鼓励他们正视弱点，勤奋学习。聘 请学校的优秀毕业生为学生开设专题讲座，结合他们自身 成功和成才的实践体会，开展榜样教育，以激励学生不断 进步；对于第三类学生，他们的行为习惯比较差，大多在 人校前就认识，容易拉帮结派、哥们义气，正确引导这种 非正式组织的思想导向，有利于学生思想政治教育工作的 开展。 （二）多元化教育方法 要创新教育方法，探索行之有效的育人方式。比如 “两课”的教育中，要增强实效，要将课上教育与课下教 育相结合；要深入社会，将抽象教育与直观教育相结合，