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同分母分数加减法
新人教版五年级数学下册
单位：新郑市黄水路小学
姓名：秦 淑 霞
表示把单位“1”平均分成（ ）份，表示其中的（ ）份。它的分数单位是（ ）， 里面有( )个( )。
复习填空一：
8
3
3
复习填空二：
（1） 的分数单位是（ ）。
（2） 里面有（ ）个 。
（3） 是4个（ ）。
（4） 3个 是（ ） 。
5
（5） 1里面有（ ）个 ，即是（ ）。
5
温故知新三：
1= = = =
（a≠0）
8
2
a
7
1可以写为分母不为 0的 任何分子分母相同的分数。
约分：
=
=
=
=
同分母分数加减法
Page 6
学习目标：
1、能探索出同分母分数加减法的计算原理和方法
2、能熟练的进行同分母分数的加、减计算
共学单：
合作要求：
①独立思考，结合课本89页。完成任务1中的1、2、3、4、5。
②和同桌交流你的思路。
③小组内交流展示。
④组长合理分工，准备展示。
任务一：
把一张饼平均分成8块，爸爸吃了这张饼里的3块，他吃了张饼，妈妈吃了这张的里的1块，她吃了张饼；爸爸妈妈一共吃了多少张饼？
1、我知道题中给了什么信息？要求的问题是什么？（用笔画一画）
2、我会列式？ 为什么这么做？
3、我是这样想的，在题目中的两个分数 和 的的分数单位都是 ，分数单位是相同的，我们可以把 看成 个 ，把 看成 个 ， 个 加 个 是 个 ，等于 个 也就是 ，化成最简分数是（ ）。
4、我发现，同分母分数相加时， 不变，只把 相加，但计算时的结果必须化成 。
5、 我会规范解答：
共学单：
合作要求：
①独立思考，结合课本。完成任务2中的1、2、3、4、5。
②和同桌交流你的思路。
③小组内交流展示。
④组长合理分工，准备展示。
任务二：同分母分数的减法
在任务一的题目中，爸爸比妈妈多吃了多少张饼？
1、我知道这个题目要求什么？用什么方法？要用到什么信息？
2、我会列式 ，为什么？
3、算理探究：在题目中的两个分数和的的分数单位都是 ，分数单位是相同的，我们可以把 看成 个 ，把 看成 个 ， 个减 个 是 个 ，也就是 ，化成最简分数是（ ），
4、我发现，同分母分数相减时， 不变，只把 相减，分数计算的结果要化成 。
5、我会规范解答：
想一想：
通过任务一和任务二我知道，同分母分数的加、减法的意义与整数的加、减法的意义 ，（填“相同”或“不同”），
我可以总结，同分母分数相加减， 不变， 相加减；计算结果必须化成 。
填 空
（ ）
（ ）
3
2
5
10
4
3
2
10
9
13
2
11
11
9
14
2
=
14
11
－
14
9
＝
( )－( )
＝
（ 14 ）
判 断
×
判 断
×
=
判 断
×
=
选 择
一张长方形纸，小明用了它的 做纸花，小
华用了它的 做纸花，这张纸用完了吗？（ ）
A 用完了 B 没用完
A
我能学以致用
一本书，小巧第一天看了它的 ,第二天看了它的
，两天之后，这本书还剩几分之几没看完？
答：这本书还剩 。
总结，质疑
今天我们一起研究了同分母分数相加减。对于同分母分数相加减，你有哪些收获？还有哪些疑问？
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