语文人教版必修125《荆轲刺秦王》精品教案.doc

《荆轲刺秦王》教案 【教学目标】 1、 学握文言文基本语法现彖，疏通课文内容，理清叙事脉络，对先秦古文简朴的叙事风格 有初步体会。 2、 感受荆轲勇于反抗暴秦、慷慨悲壮的人物形象；体会其一诺千金、蹈死不顾、义薄云天 的性格，学会辩证地看待历史人物。 3、 感受文学作品中崇高的悲剧美，使学生产生深沉而巨大的心灵震撼，引发较深层次的审 美感受。 【教学重点】 1、 梳理字词，积累文言知识。 2、 理清叙事脉络，并从屮概括人物的性格特点。 【教学方法】 1、 诵读感知法 2、 讲解法 3、 自主合作法 【教学过程】 一、 导入新课 斩首行动〃是现代战争屮常用的一种军事手段，其核心是斩杀最高军事指挥首脑。在 2003年对伊拉克的战争中美国就使用了这一手段。殊不知，在9000多年前的中国，早就有人 使用过这一“现代化战争手段〃了，只不过它完全靠个人的力量。这就是发生在我国历史上战 国末期著名的“荆轲刺秦王〃的故事。故事的主人公，一方是力孤势单的燕国刺客荆轲，一方 是势力强大的秦国皇帝秦始皇。大家想知道这场实力悬殊的斗争是如何展开的吗？想知道这 个波澜壮阔、惊心动魄的故事的结局吗？想去亲历这一惊雷乍起、剑拔弩张的扣人心弦的历 史场面吗？那就让我们随着汉代刘向的笔触，走进两千年前的秦国吧！ 二、 文学常识 1、 关于《战策》：《战国策》是战国末年和秦汉年间人编辑的一部重要的历史著作，作者 不详。后经西汉刘向考订整理后定名为《战国策》。总共33篇，按国别记述，计有东周一， 西周一，秦五，齐六，超四，赵四，魏四，韩三，燕三，宋卫合一，中山一。记事年代大致 上接春秋，下迄秦统一。以策士的游说活动为中心，反映Hi这一时期政治、外交的情状。全 书没有系统完整的体例，都是相互独立的单篇。 2、 刘向其人：约-77年至-6年，西汉经学家、目录学家、文学家。本名更生，字子政，沛人。 汉初楚元王刘交四世孙。治《春秋谷梁传》。曾校阅皇家藏书，撰成《别录》，为我国最早 的目录学著作。所著另有《洪范五行传》、《新序》、《说苑》、《列女传》等。 3、 《战国策》的文学成就：(1)、人物形象的塑造。全书对当吋社会各阶层形形色色的人物 多有鲜明生动的描绘，尤其描绘了一系列的“士〃的形象。《战国策》以波澜起伏的情节、个 性化的语言、传神的形态和细节来描写人物，有时还运用虚构的手法。 、语言艺术上举得空前成就。《战国策》的文章风格辩丽横 肆、铺张扬厉，气势纵横，用大量的寓言故事、轶闻掌故來增强辩词的说服力；大量运用对 偶排比，增强文章的气势；长于铺张渲染。 4、 战国四大刺客 、吴国专诸 春秋时期吴国人，家住阳山之野，靠为人屠猪维持生计。当时伍子胥隐居于此，与 其交好。后来，吴国公子光欲行刺其兄吴王僚，来见伍子胥，请其荐一勇士，伍子胥荐了专 诸。为了刺杀吴王僚，专诸隐居太湖学治鱼三月，藏鱼肠剑于鱼腹，成功地刺杀了吴王僚。 当时，吴王僚之子公子庆忌与其手握兵权的母弟掩余均被派出使楚国，因此，公子光谋成王 位，即吴王阖闾。 、吴国要离 春秋时期吴国人，因其折辱壮士丘连，被推为天下勇士。自吴王僚死后，阖闾立国, 公子庆忌逃往艾城，招纳死士，接连邻国，欲待时乘隙，伐吴报仇。公子庆忌冒腾肉飞，走 愈奔马，手能接飞鸟，步能格猛兽，矫捷如神，万夫莫敌，因此阖闾tl夜忧虑。时伍子胥乂 荐羸弱体细的勇士要离刺杀庆忌。要离献计残身灭家，取得庆忌信任，终于成功刺杀了庆忌。 （典故“壮士断臂〃即来源于此）专诸和要离成就了一代霸王阖闾。 （3） 、魏国聂政 战国时期魏国人，原居车只地深井，因得罪乡里，带母及其姐宵避居齐国都城临淄， 乃吴起好友。后吴起将其荐给富豪严遂，聂政到达韩国都城平阳后，成功地刺杀了忘恩负义 的韩相国侠累。 （4） 、燕国荆轲 战国末期燕国人，受燕A子丹之托刺杀秦王嬴政，一功败垂成。他的故事家喻户晓。 其友高渐离被后世尊为“乐圣〃，后高渐离以灌满铅的筑刺杀秦始皇未遂，被施以瞎眼Z刑。 三、 走进文本 荆轲刺秦王是一个著名的历史故事，发生在战国末期的?227年，即秦统一中国之前 的第六年。秦已于-230年灭韩，秦王又于-228年派秦将王翦破赵，引兵北上，兵临易水，直 逼燕境，秦统一六国的大势己定。地处赵国东北方的燕国是一个弱小的国家，当初燕王喜为 了向秦国示好，曾将太子丹交给秦国做人质。而太子丹在秦国做人质时，秦王嬴政没有礼遇 他（“遇之不善〃），太子丹十分愤恨于-232年逃回燕国。于是，为了抵抗强秦的大举进攻， 同时也为了报“见陵〃Z仇，太子丹想派刺客去劫持秦王，金图达到既报前仇又解国难的目的。 本文记叙的就是这件事情的始末。 荆轲，春秋战国时代有名的四大刺客之一。祖先是齐国人，后迁居卫国。他喜欢读 书击剑，结交名人勇士。课文屮提到的击筑的高渐离，就是他的朋友之一。燕太子丹为了刺