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试论项目教学法在中职学校《市场营销》中的应用.docx
试论项目教学法在中职学校《市场营销》中的应用
论文摘要:传统的中等职业学校《市场营销》课程沿 用了学科体系的教学内容和教学方法,不利于中职学校学 生职业能力的培养。改革传统的《市场营销》教学方法是 中职教学的必然选择。实践证明《市场营销》课程项目教 学法改革很有必要,而且已取得了可喜的实践效果。
论文关键词:中等职业教育市场营销项目教学法
1中职学校《市场营销》课程项目教学法改革的客观需 求
《市场营销》是一门理论性、业务性和实践性较强的 课程,是一门建立在经济科学、行为科学、现代管理科学 基础之上的综合性的应用科学.它要求将营销理论知识与 社会实践有机地结合在一起,要求学生具有较强的自主仓 新能力。如何让学生了解和掌握《市场营销》课程的基本 理论、基本知识和基本操作技能,为进一步学习其他专业 课程奠定基础,应是《市场营销》课程教学的出发点和归 宿。根据中等职业教育的特点,改革教学方式已迫在眉睫。 2项目教学的概念与特点
项目教学法是指将已有的书本知识细化分成若干个项 目,在教学过程中逐一实施,最终完成教学任务的过程。 在这一过程中是学生高效、快速、自主地获取知识和技能 的过程。这一教学方法的改革突破了现行知识的传统教学 观念.突出了“以能力为本位,以学生为主体,以实践为 导向”的教学指导思想,也必将对未来的《市场营销》教 学模式产生深远的影响。项目教学法具有实践性、自主性、 发展性、综合性、开放性等特点。
3项目教学法的实践应用
项目教学一般要求学生在明确岗位工作流程和职责的 前提下,通过确定项目任务,制定计划,实施计划,检查 评估,归档或结果应用等5个阶段完成。下面,笔者就以 市场营销促销活动方案为项目,结合汰渍洗衣粉市场促销 活动方案实例来加以说明项目教学法的应用。
商品推广活动策划:
汰责洗衣粉在南京地区已经成为广大消费者比较喜爱 的品牌,为进一步开拓市场,扩大该品牌产品在南通地区 的市场份额?该公司决定于XX年10月1H在南通市某超市 举办一场促销活动,以推动该品牌的洗衣粉在南通地区的 销售。请拟定一份活动的策划方案。
根据材料,完成一份活动方案。 第一,认知情境的创设。
广州宝洁有限公司生产的汰渍洗衣粉闻名全国。事前 准备时首先用多媒体课件播放了广州宝洁有限公司的概况 以及生产的各种各样的洗涤用品,及汰渍洗衣粉的宣传广 告去污的神奇功效以吸引学生的有意识注意。
第二,项目任务的确定。
项目任务的确定是指将教学内容转化为具体的项目任 务。商品的市场促销活动方案是促进销售策略教学模块的 一例典型实训项目,也是商品促销的重要内容,涉及到多 方面的知识,通过该项目的实施。使学生理解商品促销活 动方案的重要性,为后续学习打下良好基础。将总任务具 体细化为三个项目任务,学生在教师的带领下分小组完成 项目任务。
第三,项目任务的实施。
任务一:社会调查:(1)教师,(2)走读生,(3)住校生。 任务二:根据调查资料进行筛选拟写汰渍洗衣粉市场促销 活动方案
任务三:汰渍洗衣粉市场促销活动方案的评价 第四.教学情境创设。
真实学习情境:通过社会调查与消费者亲密接触。了
解消费者对汰渍洗衣粉的认知.并通过小组合作完成计划 的制定与完善,项目实施情况的评价和资料的选择归档。
合作学习情境:将32人的班级分成8组,每组4人, 分工明确,兼顾各个层次,男女学生的组合搭配,以保证 强弱相随,强弱相融和强弱相长,为合作学习做好组织保 证。
以比促学情境:在整个项目进行中加强小组成员之 间.小组与小组问的比赛,以比促学,增强竞争意识,合 作学习意识。
第五.归纳总结。
各小组对照考核及评分的要求对组内成员的活动策划 方案进行交流、讨论,然后推选一份组内优秀方案在班级 交流。
第六.评价总结。
学生在项目实施过程中,应该对其子项目设计、实施、 完成效果进行有效评价,可以采取自我评价、小组评价、 教师评价相结合衡量.最后将本项目研究的知识成果及时 评优。
第七,教学评价设计(附教学评价表)。
教师巡查:在学生完成项目的过程中,对学生的各方
面情况进行巡查:
学生自评:对照评价表,对自己实施该项目情况进行 客观评价:
小组互评:对照评价表,对本组学生实施该项目情况 进行客观评价:
教师评价:对照评价表,对学生实施该项目情况进行
客观评价。
通过上述几种方式的评价,帮助学生在反思评判、问 题解决和过程优化中实现能力的发展。
4项目教学法的实践效果
学生学习兴趣提高。项目教学法是教师为主导,以学 生为主体,激发了学生参与项目学习的积极性,增强了学 生的求知欲,让学生真正成为学习的主人。充分发挥学生 的主动性、积极性和创新精神.以学生为中心,让学生当 “演员”,教师当“导演”起组织、指导、帮助和促进作用, 最终提升学生实际动手能力。学生A信心增强。项目教
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