语文人教版第八册教学工作计划及安排.docx

语文人教版第八册教学工作计划及安排 全册教材简析： 第八册教材是以语文知识和能力训练为序编排。教材 编写时，把《义务教育全日制小学语文教学指导纲要》规 定的六年制第四学年的教学目标分解成若干个训练点。这 些训练点按照难易程度和四年级儿童身心发展的水平，一 部分已安排在第七册教学，余下的部分安排在本册教学。 本册教材有阅读训练、习作训练和听说训练三条线索。从 纵向看，第一项训练按由易到难、由浅入深的原则安排训 练点；从横向看，按横向联系、协调发展的原则，把这些 训练点组成单元。各单元按教学目标编选课文和练习。 本册课本共8个单元，每单元前有本单元阅读训练的 学习提示，告诉学生本单元阅读训练的重点是什么，以及 怎样学以致用。每单元有围绕这一阅读训练项目选编的必 学课文3篇。第1、3、5、7单元各有1篇选学课文，用厶 标明。每单元有1次习作训练，第1、3、5、7单元各有1 次听说训练。每单元还有1个单元练习，主要是复习本单 元学过的内容，但在语文知识和能力训练上有适当的扩展。 这样，本册课本共有必学课文24篇，选学课文4篇，习作 训练8次，听说训练4次，单元练习8个。 语文学科的思想品德教育，具有散在无序和丰富多样 的特点。本册教材思想教育的内容十分丰富，有爱国主义 教育、革命传统教育、热爱社会主义的教育，以及学科学、 爱科学的教育等等。但课文不是以思想品德教育为序编排 的，因此一个单元的思想品德教育并不是围绕同一个中心 进行的。 本册教学总的目的要求： 1、 能利用汉语拼音帮助识字、阅读和学习普通话识字 257个。能辨别常见的同音字和形近字，能认读学过的多音 字。学会用数笔画的方法查难检字，学会独立识字。 2、 会读写560个左右的词语，懂得意思，一部分会口 头或书面运用语文人教版第八册教学工作计划及安排。 3、 初步学会写钢笔字，写得正确、端正、整洁。初步 学会用毛笔临帖，注意字的间架结构，初步养成认真临摹 的习惯。 4、 初步养成有礼貌地认真听人讲话的习惯，能边听边 思考，听出别人说话中表达不当的地方；能听广播，说要 点；能有条理地介绍看到的情况，能有条理地回答问话。 5、 会正确、流利、有感情地朗读课文，能理解长句子 的意思；在阅读时学会使用常用的读书记号；能按事物的 几个方面和抓住重点段分段，能说出段落大意；能详细复 述课文。认识省略号。能初步读懂说明书，并按说明书操 作。 6、初步学会有顺序有重点地观察图画和周围的事物, 能条理比较清楚地记叙参观活动初步学会写简单的状物和 写人的文章，语句通顺连贯。初步学会写通知，学会给长 辈写信。会使用书名号。掌握常用的几种删改换补的修改 符号，能修改有明显错误的句子。 通过语言文字的训练，使学生更加热爱祖国，从小立 志为祖国争光；继承和发扬革命传统，遵守纪律，助人为 乐，刻苦锻炼，积极向上；初步培养热爱科学的思想感情 语文人教版第八册教学工作计划及安排。 教学措施： 1、准确把握教学目标，不随意拔高或降低。 2、 扎实进行语言训练，本学期着重进行分段的训练， 但仍应继续对学生的识字、写字给予重视，帮助他们积累 词汇和句式，掌握基本的表达方法。课堂教学中保证学生 有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时间。要设计有 效的方法，扩大训练面，努力让全班学生人人参与训练， 保证学生有足够的个体活动时间。教师应严格要求，及时 反馈和矫正，讲求实效。 3、 注意听说读写的联系。要让学生通过阅读学表达， 从读中学写。在作文训练中，要充分运用课文中学到的表 达方法，鼓励学生写自己熟悉的事，提高他们的语言表达 能力。 4、 落实各单元训练重点，重视学习方法的指导。在阅 读教学中，要以训练点为重点组织教学，从内容分析导向 支训练目标上来。课文教学时，要着重考虑怎样让学生掌 握本单元训练点规定的那项阅读基本技能，避免字、词、 句、篇都走一遍，平均使用力量，更不能只抓住内容分析, 忽视训练重点。在进行阅读重点训练时，要充分发挥每单 元前的“学习提示”的作用，根据课文的特点，适时地指 导学生掌握学习方法。 5、继续做好培优补差工作，大力提高中等生。 一、指导思想 以党的教育方针为指针，坚持以人为本，尊重学生的 个性发展特点，培养学生热爱祖国语言文字的思想感情, 培养学生社会主义的思想品质，努力开拓学生的视野，注 重培养创新精神和创造能力，培养学生健康、高尚的审美 情趣，提高学生的文化品味，发展健康个性，逐步形成健 全人格。 二、学生基本情况分析 初三、班共有学生108人，其中班53人，班55人。从 八年级期末检测及入学考试成绩来看，这两班学生语文成 绩是14个班中最差的。主要原因是学生底子薄，偏科现象 较严重，而且两班不及格的有32人，全班最低分仅13分 语文人教版第八册教学工作计划及安排。从开学初几天语 文