课题结题会发言稿与课题结题鉴定会讲话稿合集.docx

课题结题会发言稿与课题结题鉴定会讲话稿合集 课题结题会发言稿 课题结题会发言稿 按照朱光成校长的排序，我应该第一个讲，因为我自己觉得水平最浅。现在没有 办法，非要把我压在最后来讲。说实在的，我对这个课题研究一看，就觉得很有感 情： 一是我对XX附校有感情，记得大学快毕业时候，我作为优秀学生干部曾经去参 观XX大新校区，去过XX附校；二是我们的顾校长，是我的老师，尽管没有教过我， 但是他的爱人蔡玉瑛是我的同事；三是因为这个课题研究的内容一一寄宿制，勾起了 我最自己住校生活的美好回忆，我从13岁开始住校，对寄宿制生活有切身的体会， 我在学习课题的时候就在想，要是我们当年学校不知道有没有做这方面的研究，要是 有这样的研究多好啊？四是我曾经工作过的十三中，当时王军校长也是提倡寄宿制作 为十三中的一个亮点，一个特色，我在这一块也积累了很多的思考，愿意学习，也愿 意分享。 我在学习结题报告时候，在听汇报时候，我想起了肖所的一句话：写的没有说的 好，说的没有做的好。前提是：写的已经够好的了，但是汇报时PPT中呈现了很多的 图片，加上非常好听的声音把这些很好的做法作了一个很好的宣讲，我就感觉写的没 有说的好；文字都是活的，都是有生命的，还原到日常的教育现场之中，我就觉得说 的又没有做的好了。对这个课题研究我有一点很强烈的印象，就是实活和谐。 先说实。体现在研究的目标很朴实，没有花哨子；研究的过程很扎实，没有花架 子；研究的成果很丰实，没有花旗子。这愿自这个研究团队的严实，一是顾校长这个 人给我的感觉很严谨，二是xx附校的老师们从五湖四海来，不同的文化融入，围绕 这样的一个课题研究，很有团结力，教风很严谨。 再说活。充满艺术气息，这跟顾校长长期在XX大音乐学院工作相关，以艺术的 氛围来熏陶人，教养人，这是这个课题中很触动人心的亮点。充满人文关怀，住校的 学生，学校意味着是他的全部生活，意味着是一个家，意味着教师不仅仅是教知识， 更重要的是要补足亲情，不让亲情流失掉，XX附校采取了很多的措施，充满了对学生 的责任感，充满了人文关怀。结题报告中有很多篇幅是谈文化的，文化的力量是很吓 人的，要以文化人，方能培养文化人。党的十八大报告中，文化是排名第三的高频 词，教育应该要吸收文化的力量。 三是充满生命活力。学生由他律向自律的转变，采取自助管理的方式，学生的活 动很有创意，很有生命的张力。 最后说一说“和谐”，我从课题结题报告中，特别是把这些文字还原成日常的教 育现场之后，呈现在我面前的是一幅幅画面：这些画面有老师和学生的和谐，有老师 和校长的和谐，有老师和老师的和谐，有学生和学生的和谐，特别的是，一个学生内 部结构的和谐。 从这一点上来说，这个课题研究很好的实现了研究的目标，而且是超期望的完成 To刚才朱校长、李校长都对这个课题谈了很好的看法，我很赞同他们的看法，这个 课题结题是完全没有问题的。但有问题的是，我们有理由相信XX附校、顾校长不会 因为这个课题结题就停止寄宿制的研究和思考，而且还会在研究成果的基础上更上层 楼。寄宿制研究作为一个实证研究，作为一项系统工程，还会延伸研究和实践的。从 这一点，我有几点建议，不知道说的对不对，仅供参考。 一是学生的心理问题，出了问题才叫心理问题，没有出问题，最好不要冠以心理 问题，心理是个很复杂的问题，不能动辄就以心理问题来命名，这里面有一个心理暗 示的问题。 二是学校是住校生的全部，如何打破校园的围墙？应该是寄宿制学校应该值得思 考的问题。这个围墙，不是实体的，也可能是实体的，但更多的是那种虚的，如住校 生交往的都是同龄的学生、亲切的老师，如何让学生去了解社会的复杂，跟不同的人 交往，从而养成一些以后必须要具备的能力？如何来做？ 三是文化是本课题的核心，也是XX附校管理的核心。在学校文化上，空间是很 多的，特别要注意是要让学生自主地拥有一些美好的校园记忆。譬如，我在高中时， 我们就想四点多去抢主席台，抢小树林，去读书。我在美国时候，看到周六时，社区 广场有人带音响，随便谁上来表演一个节目，上来唱一首歌，来表演一个说话，讲故 事，我才知道美国人的演讲能力是从很小时候就开始锻炼和培养了，不是我们到了社 会上才发现自己连话都不会讲，都不敢讲，都不能讲。能不能设立一个特定的时间 段，让学生来自主组织这些活动？培养学生的表达能力。 四是如何保护和保证教师在寄宿制管理中的权益和权利？教师是很辛苦的，在执 行寄宿制的学校里，教师更辛苦。任何一项改革促使如果人为地增加了教师的负担， 注定是不会成功的。我相信我们的顾校长处理得已经非常好了，但是想要继续推动课 题研究和学校发展，更需要教师的力量。 五是在研究方法上，我建议多一点实证研究。至于什么是实证研究，我想顾校长 比我还懂，我就不好在老师面前班门弄斧。说得对不对，还请老师