数学北师大版二年级下册《搭一搭》教学设计.docVIP

搭一搭（一）教学设计 学习内容： 北师大版小学二年级数学下册第一单元第二课（P4-5） 学习目标： 1.结合搭正方形的操作过程，初步认识余数，经历探索余数和除数关系的过程，理解有余数除法的意义。 2.在探索余数和除数关系的过程中，初步形成对数学的好奇心和探索欲望，能顺利参与教学活动。 学习重点： 结合搭正方形的操作过程，认识余数，经历探索余数和除法关系的过程，理解有余数除法的意义。 学习难点： 经历探索余数和除法关系的过程，理解有余数除法的意义。 教具、学具：课件、小棒 教学过程： 活动一? ?搭一搭，说一说——初步体会余数，理解横式的意义 1.搭一搭（用13根小棒搭正方形），体会学习有余数除法的必要性 组织学生独立或两人一组用13根小棒搭正方形，边搭边思考：可以搭几个？还剩几根？ 2.交流操作中的想法（余数“1”表示的意义是什么） 引导学生充分表达自己在操作中的想法。 3.结合操作认识横式 （1）引出有余数除法的横式。 引导学生思考：以上的操作如何用算式记录？余数“1”如何在横式中表示出来？ （2）回到情境寻找横式意义。 结合每一步的操作，说说横式中每个数在操作中各表示什么？特别是余数“1”是哪根小棒,为什么会剩下。 （3）在理解的基础上填写单位。 活动二??搭一搭，填一填——发现感受余数比除数小 1.探索用不同根数小棒摆正方形的余数变化 （1）搭一搭：用14、15、16根小棒搭