数学北师大版二年级下册《辨别方向》教学设计.docxVIP

小学数学二年级下册《辨认方向》教学设计 　教学目标： 　　1、知识技能目标：结合具体情境给定一个方向（东、南、西或北），能辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的位置，体验数学与现实生活的密切联系。 　　2、情感性目标：创设师生互动情境，在民主、宽松、和谐的学习氛围中，激发学生学习数学的兴趣，培养学生勇于探索创新的精神以及乐于合作的意识，发展学生的个性。 　　3、能力目标：借助辨认方向的活动，进一步发展空间观念。运用方位知识和合作学习的方法，畅想设计操场 ，培养创新意识和能力。 　　教学重点：结合具体情境给定一个方向，能辨认其余的七个方向。 　　教学难点：正确辨认生活中的方向。 　　教学准备：课件、方向板、“东、南、西、北、东南、东北、西南、西北”8张。 　　教学过程： 　　一、创设情境、以旧引新： 　　同学们，今天这里来了很多客人，我们二年二班的同学带着这些客人一起去游览我们的哈尔滨的美景，好不好？你们就是这次活动的导游，导游方向感非常强，可你们会辨认方向吗？我们必须知道方向才不会走错，我先来考考你们，如果现在我面朝北方，我的后面是什么方向？（南方）我的左边是什么方向？（西方）右边是什么方向？（东方） 　　１、谁能来象我这样说一说你们的前、后、左、右各是什么方向？（生描述） 　　全班体验四个方向。（分别向东、南、西、北四个方向站立） 　　那么你知道位于你的东、南、西、北这