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《求一个小数的近似数》教学设计和设计说明 执教人：西充县罐垭乡小学 王玫玲 学习内容：教材第73页内容及相关练习题。 二、内容分析：例1是以日常生活中的量身高为情景，贴近学生的生活，利用“求豆豆身高近似数”这一问题，说明求一个小数的近似数在日常生活中的广泛应用，同时也使学生掌握求一个小数的近似数的方法，即“四舍五入法”，并结合数据依此说明如何利用“四舍五入法”保留两位小数、保留一位小数。教材给了学生知识迁移的机会，让学生在已有知识的基础上通过自主学习探索如何保留整数。让孩子们明确：在表示近似数时，小数末尾的0不能去掉的原因。并引导学生主动归纳求小数近似数的办法。 三、学习目标： (一)、知识技能目标 1、根据要求会用“四舍五入法”求小数的近似数。 2、理解“精确”的含义，理解求得一个小数的近似数时，小时末尾的0不能去掉。 3、培养类推能力，运用旧知识类推新知识。 （二）、能力目标 培养学生的观察、比较、动手操作、抽象概况、知识迁移、综合、记忆及动手能力和形象灵活的思维能力，激发学生的主动参与意识、自我探索意识和创新精神。 （三）、情感目标 在学习过程中，让学生感受数学与日常生活的密切联系，学会用科学的眼光观察事物，培养学生积极参与、勇于探索、敢于创新的自主学习精神，以及与他人合作交流，正确评价的意识。 表一：课目内容分解 知识点 学习水平 识记 理解