两位数加一位数和两位数加两位数不进位加法.docxVIP

两位数加一位数和两位数加两位数不进位加法 教学内容：P12 — P13例1、例2。 教学目标： 知识与技能： 1、在具体情境下，进一步体会加法意义，理解相同数位上的数才能相加的道理。 2、探索并掌握两位数加两位数加法的计算方法，初步掌握笔算加法的法则，能熟练计算。 3、培养学生认真、仔细、书写工整的习惯。 过程与方法： 经历去博物馆参观的过程，从中提出相应的问题，体会两位数加一位数和两位数加两位数的由来与其计算方法。 教学重点：1、理解相同数位的数才能相加的道理。 2、掌握笔算的法则，并能熟练地计算。 教学难点：理解相同数位上的数才能相加的道理，即笔算中“对位”问题。 教学准备： 小木棒 教学过程： 教学环节 教师引导 学生活动 教学意图 二次备课 一、提供参加博物馆场景，引入课题 师：同学们准备去参观博物馆。请大家仔细观察这幅图，你发现了哪些数字信息？说给你小组的同学听一听。全班汇报发现。二（1）班学生和本班带队老师一共有多少人？怎样列式？学生小组交流汇报。 列出式子后有没特别的方法算呢？这就是我们今天要学习的：两位数加一位数不进位加法。 学生思考并讨论，各说出不同的方法与见解。 通过观察情境图，从而使学生发现问题，激发解决问题的情趣。 二、合作交流，掌握算法 ?一、根据学生的交流情况组织教学例1。 师：例1问题的解答式子我们刚才已写出来了，你是怎么算的，尝试做做看。 师：到底谁