《认识四边形》杨小娇山西省忻州市忻府区幼儿园.docVIP

认识四边形 忻府区幼儿园 杨小娇 适宜年龄 5-6岁 活动目标 幼儿通过观察、操作，能分析、归纳出四边形的基本特征。 体验图形间转换的乐趣。 能积极参与互动，敢于大胆表达。 活动准备 经验准备：能够辨认正方形、长方形、梯形等四边形。 教学具准备：每名幼儿一份图形卡片、一包长短不一的小木棍，托盘、固体胶。 活动过程 情境导入。引出问题“什么是四边形”。 师：周末到了，奶奶准备为叮叮和咚咚烘焙香喷喷的饼干，兄弟俩开心极了，一会儿捏三角形、一会儿捏长方形，忙的不亦乐乎。做到一半的时候，奶奶说：“剩下的面我们都捏成四边形吧”，“四边形？”叮叮和咚咚异口同声的反问道。“好的，奶奶！”兄弟俩想了想，不一会儿，叮叮捏出了平行四边形的形状，再看咚咚则捏出了一个梯形，叮叮见状和咚咚吵了起来，因为，他觉得梯形不是四边形。 探索、解决。幼儿在老师的引导下，通过观察、动手操作、分析，能自己归纳出四边形的定义。 分析、归纳四边形的定义。 师：那到底什么是四边形呢？ 请幼儿在托盘里，用小木棍自己拼出四边形，并一一介绍。 请幼儿介绍自己拼的四边形，请小朋友们看看老师拼的是四边形吗？（出示三角形 和五边形 ）为什么不是？（因为不是四条边） 小结1：一定是四条边组成的图形； 师：那这样的图形对吗？ 师：为什么已经是四条边了，可还是不对呢？（因为不是封 闭图形） 小结2：