英语人教版六年级下册Time to say goodbye.docVIP

一般将来时态复习课教案 1.学生情况分析 （1）.在英语基础知识上，学生从三年级开始学习本套教材，已有三年的学习经验和语言积累，具有一定的自主学习能力和语言综合运用能力。 （2）.学生已经学习了一般将来时态,并会初步用be going to do sth.进行简单的问答。 （3）.小学六年级的学生在心理上已产生了微妙的变化，不太喜欢表现自我。因此，需要具体、形象的教学材料及灵活多样的教学方法来引导学习。 2.教材分析 （1）.本册教材注重学生语言运用能力的培养，突出兴趣激发，重视灵活扩展。本课时内容出现在六年级上册Unit 3。 （2）. 学生已经会初步运用be going to do sth进行简单的问答。 （3）. 本课的重点是对一般将来时态的应用。难点是运用一般将来时态进行写作。 3.教学目标 （1）.能运用be going to do sth. 句型熟练进行交流。 （2）.能够运用一般将来时态的结构进行改错。 （3）.能够运用be going to do sth.进行写作。 （4）.通过多种方式的活动，让学生能够在情景中灵活运用所学语言，培养他们自主学习的能力。 （5）.培养学生团结友爱、助人为乐的良好品质。使学生愿意在小组活动中积极与他人合作,互相帮助,共同完成学习任务。 4.教学策略 （1）.通过创设情境，营造一个宽松、民主、和谐、愉悦的学习氛围，调动学生学习的积极性。 （2）.转变学习方式，在加强学习方法指导的同时，切实培养学生自主学习的能力和合作探究的精神。 （3）.培养学生对英语热爱之情，鼓励学生积极参与到学习实践活动中来。 （4）.重视联系生活实际，做到“在学中用，在用中学”，提高学生的语言运用能力。 5.教学准备 （1）制作多媒体课件。 （2）单词卡片、图片。 Step 1 warming up and revision Greetings. Free talk. Hello, boys and girls. What day is it today?(Thursday) How about tomorrow?(Friday) The day after tomorrow?(Saturday) Saturday and Sunday, We call it weekend. What are you going to do on the weekend?(学生举手回答) Do you want to know something about my weekend? Where am I going to go? What am I going to do? Guess.(给三个选项学生猜测，让学生用Are you going to…?来猜测去哪里和干什么，点击学生所猜选项，将会出现：Yes, I am.或No， I’m not的回答，直到猜测到Are you going to watch TV? 点击：watch TV,变成回答: Yes, I am. I’m going to watch TV with my son.) Step 2 Presentation Look, What program am I going to watch?(出现“家有儿女”电视图片)I’m going to watch “Home with kids”。 (出现夏雪家脏乱的图片)Look, this is Xia Xue’s room, it’s very messy. She’s very sad, Can we help her? What are you going to do for Xia Xue?(学生自由举手回答复习一般将来时态的基本结构： I’m going to sweep the floor/empty the trash/put away the clothes for Xia Xue…. ) 4.Good, you are very helpful. Xia Xue’s friends are going to help her, too. Look, what are they going to do for her?(学生看图片说句子继续复习一般将来时态陈述句的人称转换：He is going to ….She is going to…. They are going to….) 5. Xia Xue is very happy, because you help her a lot. Do you want to know what she is going to do next? Now let’s play a guessing game.(给三个选项让学生用is she goin