灵动的课堂，本真的追求翁丹阳.docxVIP

灵动的课堂，本真的追求 ——赴现代与经典全国小学语文教学观摩研讨会有感 鄞州区古林镇中心小学 翁丹阳 学过历史，南京，是一个在我脑海中烙印很深的城市。有古都的风韵，有革命的血染，有文化的积淀……带着几多憧憬，我有幸前往这个听说了很久却一直无缘相见的城市参加“现代与经典”小语观摩会。 一、高度：课堂的别样魅力 早上第一堂观摩课由薛法根老师执教《鞋匠的儿子》。薛老师一直主张“组块教学”，本堂课的教学版块也是清晰明了。上课伊始，他便请两位学生分组听写词语“尴尬、傲慢、羞辱”和“出身卑微、毫不犹豫、反对分裂”，重点指导“尴尬”的写法，并引导学生通过找反义词的方式理解词语，同时引导发现这两组词语分别用来形容“参议员”和“林肯”，最后小结归类学习词语的方法。整个环节扎实却不枯燥，幽默却充满智慧。 接下来的时间，薛老师便着重引导学生体会林肯说话的艺术。文中描写林肯说话的地方有三处，如何让学生体会林肯说话的艺术，并把这种艺术用语言表达出来，是这节课的难点，也是我无法企及的高度。但薛老师做到了，用抽丝剥茧似的方法把学生引向理解的高度。他问了两个问题：林肯说的哪些话是参议员们想不到的？林肯说的这些出人意料的话里有没有言外之意，能震撼人，打动人？学生就此进行了深入思考，挖掘出三个“永远”的内涵，真正体会到林肯的话并不是保护自我的反驳，而是充满善意与爱意的伟大解说，正是因为这种“善”和“爱”才征服了