谢24计时法.docVIP

PAGE PAGE 3 《24时计时法》教学设计 洪畴小学 谢海娟 教学目标： 1．通过学习，使学生知道24时计时法，掌握24时计时的方法及其与普通计时法相互转化的规律，学会推算经过时间； 2、会运用24时计时法计算“经过的时间”。 3、培养学生的时间观念．养成按时作息的好习惯。 教学重点：两种计时法互相改写，计算“经过的时间”。 教学难点：计算“经过的时间”。 教具准备：钟表、活动钟面、多媒体课件。 教学过程： 一、情境导入，初步感知。 1、师：同学们，知道他们是谁吗？你喜欢他们吗？（课件出示哆啦A梦小叮当及其伙伴的图片）你知道吗，大雄听说中国是一个很美丽的地方，所以特别想来中国游玩。他呀就缠着小叮当带他来中国玩。其实，小叮当也非常想来玩，但他担心大雄那爱惹麻烦、没时间观念的毛病，所以他想先考考大雄。聪明的同学们你有没有勇气跟大雄一起来接受小叮当的考验？ 2、你能根据图片及内容及钟表的信息说出它所代表的时刻吗？ （课件展示图片） 小学生升国旗（钟表时针指向8，分针指向12）； 小朋友晚上睡觉（时针指向8，分针指向12）。 生：晚上8点。（师板书） 师小结：像这种采用0——12时来计时，并且需要指明上午、下午、晚上等时间词的计时法，是人们在平常表示时间时所经常采用的，所以叫做“普通计时法”。 二、充分感受、自主探究。 1、师：听，这是什么声音？（多媒体播放CCTV－1新闻联