课堂应变大全，十六条超实用技巧.docVIP

课堂应变大全，十六条超实用技巧 1.停顿法。 若学生年龄小，注意力保持不长久，上课时往往听课不专心，思想开小差，影响学习。 遇到这种情况，如果教师批评学生，会影响课堂教学按预定计划进行，还容易挫伤学生的学习积极性。这时，教师可以突然停止片刻，把学生的注意力吸引到教师这边来，然后继续上课。 2.暗示法。 上课时，个别学生精神溜号，或玩小东西，教师可以在讲课的同时，用眼神、手势等暗示学生，使他们集中精力学习。 3.提醒法。 有的学生上课时看课外书或玩小物件入了迷，教师用停顿法或暗示法不奏效时，可以边讲课边走到该生身边，亲切地摸摸他的头，或用手轻轻地敲击一下他的书或课桌，使其把精力转移到学习上来。 4.表扬法。 学生多了，课堂表现总会不一样，有专心上课的，有精神溜号的。 教师可以根据学生的具体情况，适当地表扬遵守课堂纪律、专心致志学习的学生，号召大家向他们学习，使学生的精力集中起来。 5.提问法。 临时让不注意听讲的同学回答教师提出的较难问题，他回答不上来，以此来点醒他，使他自觉地纠正错误、专心学习。 6.休整法。 低如果大部分学生精神疲劳，可以进行课间休整，可让学生闭目养神三两分钟，或唱一支歌，或做做小游戏，使学生紧张的神经松驰一下。 经过休整，学生可以恢复精力，提高学习效率。 7.转移法。 学生课中疲劳时，精神不易集中。可以让他们做些相关的别的事情