珍珠鸟MicrosoftWord文档.docVIP

《珍珠鸟》教学设计方案 山西省文水县南安镇西韩学校 郭丽崟 课题名称 《珍珠鸟》 科 　目 小学语文 年级 五年级 教学时间 1课时（40分钟） 学习者分析 学生有了一定的朗读和初步感知能力，好胜心强、又好想象。容易形成积极思维、合作交流的互动气氛。只要引导得当，学生对文章的兴趣完全可以培养起来。 教学目标 一、情感态度与价值观 　领悟信赖是人和动物和谐相处的基础，激发学生爱护动物，善待生命的情感。 二、过程与方法 放手让学生质疑，确定需要着重研究的问题，引导学生自读自悟，组织交流；选择自己喜欢的、感受最深的句子有感情地朗读，体会语言特色；联系生活实际，理解课文重点语句：“信赖，往往创造出美好的境界。”　 三、知识与技能 1．正确认读13个生字，能有感情地朗读课文。 2.读懂课文内容，理解课文最后一句话的含义，体会作者的思想感情。领悟信赖是人和动物和谐相处的基础，激发学生爱护动物，善待生命的情感。 3.继续练习用比较快的速度默读课文，提高默读能力。 教学重点、难点 1.体会作者对鸟的真诚、细腻的爱，认识珍珠鸟在“我”的照料和呵护下从害怕到亲近、到信赖的变化过程。　 2.理解含义深刻的句子。　 教学资源 多媒体课件　 《珍珠鸟》教学过程描述 教学活动1 1、对比文本 激趣导入 1）激发兴趣：学习了课文《翠鸟》，我们认识了羽毛鲜亮、动作敏捷