浅谈情境创设在小学数学教学中的作用_2.docVIP

创设情景的作用 黄甫学校 赵佳 情境教学是指在教学过程中，教师有目的地引入或创设一定的具体场景，以引起学生情感的体验，从而达到提高教学效果的一种教学方式。它能够激发学生的学习兴趣，所以要充分利用课堂资源,以“情”入境，巧妙贯穿,从而真正发挥教学情境的创设在小学数学教学中的作用。 数学教学要紧密联系学生的生活实际，从学生的经验和已有的知识出发，创设与学生生活环境、知识背景密切相关的，又是学生感兴趣的学习情境，让学生在观察、操作、猜测、交流、反思等活动中逐步体会数学。在情境中学数学，是学生最感兴趣的；贴近生活去学数学，是最能调动学生学习积极性的。因为有效教学情境的设置，有利于解决数学的高度抽象性和小学生思维的具体形象性之间的矛盾，还原知识的形成和应用的生动场景，从而使定性的知识呈现灵动的状态。它为学生提供从事数学活动的机会，激发对数学的兴趣，促使学生学好数学。在当前数学教学中，情境教学已引起普遍重视，原有的课堂教学结构逐步转变为：创设情境——探究新知——巩固应用。创设好的情境，使数学知识更贴近社会生活与学生的实际，可以改变原来的枯燥，抽象的数学教学状况。而不同的情境有不同的作用，创设问题情境，激发学生求知欲望；创设追问情境，培养学生的发散思维能力；创设记忆情境，启迪学生学习兴趣；创设类比情境，拓宽学生解题视野；创设联想情