小班美术南瓜教案.docx

小班美术南瓜教案 第 PAGE \* Arabic \* MERGEFORMAT 1 页 小班美术南瓜教案 篇一：幼儿园数学教案：分南瓜 幼儿园数学教案：分南瓜 幼儿园大班数学教案：分南瓜 活动目标： 1.学习2、3、4的分解组成。 2.通过观察，寻找发现数的组成规律。 3.继续体验总数与两个部分数之间的关系。 活动准备： 南瓜图片若干，蓝绿色的篮子图片各一张，4以内数字卡片若干，分合符号活动过程： 一、游戏：碰球--教师交代游戏规则和要求--集体，小组，个人练习 二、学习4的分解组成 1.认识南瓜出示南瓜图片--这是什么?数一数有几个? 2.分南瓜出示蓝绿色的篮子图片--请把南瓜分给蓝绿色的篮子，可以怎么分?(个别幼儿操作)--谁还有不一样的分法? 3.记一记--谁有好办法把分南瓜的事记录下来?--请幼儿用数字和分合符号记录在黑板上 4.念一念--幼儿认读分合式，先说分后说合 三、出示操千图库图片素材_千图网qiantuku.net作纸，师幼共同了解操作要求--给弟弟妹妹分蔬菜，注意不遗漏，不重复四、根据幼儿完成情况讲评。 篇二：小猴运南瓜教案 活动目标重点难点 1、提高带物奔跑的能力增强身体的灵活。 2性和敏捷性，并对游戏感兴趣。 活动准备 1、小皮球人手一个，小独轮车两辆。 2、小猴头饰人手一个。 3、有节奏的音乐和舒缓的音乐。 4、红绿灯标记图四对。 活动内容： 1、游戏运南瓜 ——将幼儿分成两组（若幼儿人数多，可适当增加队数），每组幼儿排成一队，每人手中抱一个皮球当南瓜，从每组第一位幼儿开始，幼儿将自己的“南瓜”放到独轮车中，推车快速跑到目地，放在框里，然后推空车跑回来，换第二个人。依此类推，最先运完“南瓜”的组获胜。 教师小结：给最快完成任务的那一组，给予小红花鼓励。 篇三：《冬瓜和南瓜》教案 《冬瓜和南瓜》教学设计 教学目标 1.学唱歌曲《冬瓜和南瓜》，能富有表情地演唱这首表现劳动快乐的歌曲。 2.学生分角色演唱《冬瓜和南瓜》。 教学重、难点 1.歌曲中的切分节奏、后半拍起唱是学生学唱中的难点。 2.学生学会歌曲以后，重点指导学生通过歌声，表现歌曲的民族风格。 教材分析 《冬瓜和南瓜》是一首表现农村儿童生活情趣的歌曲，以甲甲种冬瓜和丫丫种南瓜为主线引出了一段相互帮助、团结友爱的趣事，歌词生动有趣，没有一句生硬的标语的词句，但其中的教育作用确实不言而喻的。 歌曲为d羽调式，可分为两个乐段，第一个乐段由四个乐句（4x4）构成，具有叙事性；第二个乐段由三个乐句（4x3）构成，出现了一些新的节奏型，具有劳动的描绘性和总结性。 旋律是五声性的，具有河南民歌的风味，与歌词的内容非常吻合，不论是城市还是农村的学生都比较容易接受。 教学过程 一、导入部分 播放歌曲《冬瓜和南瓜》录音，用提问的方式导入。 （1）师：歌曲中有几个人物？分别是谁？ （2）师：他们在干什么？ 二、歌曲学习《冬瓜和南瓜》 1.教师自弹伴奏范唱歌曲，提示学生感受歌曲情绪。 （1）师：教师演唱时的速度是怎样的？ （2）师：小甲甲和小丫丫劳动时的心情是怎样的？ 2.教师伴奏，学生跟着琴声，小声地学唱歌曲曲谱。 3.教师根据学生学唱的情况，指出可能存在的问题： （1）切分节奏，如 （2）最后一句的歌词“架”“哈”，是后半拍起唱 以上几处，应注意节奏的准确。 4.解决难点的办法。 （1）教师可分句教唱，帮助学生克服难点。 （2）教师应要求学生边划拍边唱曲谱。 5.教师钢琴伴奏，学生学唱歌词。 （1）教师钢琴伴奏，学生小声随琴唱歌词。 （2）教师钢琴伴奏，学生演唱歌曲（两段歌词）。 三、分析、表现歌曲 1.歌曲分为两个乐段。教师请学生分析歌谱。 （1）师：两个乐段在节奏方面有什么不同？ 教师总结：两个乐段都以四分音符、八分音符为主。第一乐段运用了切分音，而第二乐段运用了后八分音符。 （2）师：两个乐段在音区上有什么不同？ 教师总结：第一乐段主要在中低音区进行，而第二乐段主要在中高音区进行。 2.根据以上特点，师生合作，共同为歌曲设计演唱时的力度、速度及情绪。 （1）歌曲第一乐段：运用中速、中等稍弱的力度演唱，声音可以稍带一点跳跃感。 （2）歌曲第二乐段：运用稍快的速度、稍强的力度演唱，音色可以明亮一些。 （3）第二乐段共三个乐句，乐句结束处都是四分休止符，声音一定要收住，不要拖拍。 （4）特别是歌曲结束句“把呀么把架搭呀”和“笑呀么笑哈哈呀”的“呀”字，不仅要注意只唱一拍（四分音符），而且力度应该稍弱，歌声到此戛然而止，给人留有余味。 3.为歌曲设计演唱形式。 （1）教师将学生分为四个组，每组为歌曲设计演唱形式并表演。 （2）教师根据学生的设计及表演，进一步优化设计方案。 第一段歌词： ① 男生扮演小甲甲，演唱第一乐段第一、三乐句、第二乐段第一乐句歌词。 ②