内部讲师授课技巧培训外发版.pdf

1 开篇案例-易中天老师 易中天(1947年2月8日-)，湖南长沙人，中国知名作家、 学者学者、教育家教育家。 1981年毕业于武汉大学 ，获文学硕士学位并留校任教， 后在厦门大学中文系任教。2015年4月声明已经退休 易中天长期从事文学、艺术、美学、心理学、人类学、 历史学等历史学等研究研究央视年央视 《《百家讲坛百家讲坛》》开坛论道开坛论道的学者的学者 ， 2006年在央视百家讲坛主讲《汉代风云人物》、《易中天 品三国》。2008年主讲《先秦诸子百家争鸣》。2013年宣布 写作36卷本《易中天中华史》，2013年12月5日，荣获第八 届作家富豪榜最佳历史书。 2 开篇案例-马云 他不喜欢搞一言堂式的死板教学，而是让学 生都能跟着一起互动起来，在一片欢歌笑语中学 到知识，更增长见识。与很多教师对所谓的“差 生”不屑一顾截然相反，他对他们反而格外“照 顾”。 他经常说一句让很多教师听着刺耳的尖刻之 语：没有弱智的学生，只有无能的老师！他的同 事尽量避开与他在同一时间上课。因为，如若同 一时间，则他上课时门庭若市、熙熙攘攘，而同 事那里是茕茕孑立、形影相吊”…… 讲师讲师的的角色概述角色概述 A B 成人学习的特点 授课过程及技巧 CC DD 异常情况的处理 讲师讲师的的角色概述角色概述 A （一）担任讲师的好处 （二）讲师的素质要求 （三）讲师的角色定位 （四）讲师的指标细分 B 成人学习的特点 授课过程及技巧 CC DD 异常情况的处理 1 担当讲师的好处 更好地领悟和消化自己所学的知识！ 培训的受益者首先是讲师自己。“学的过程会很开 心，但是只有在教的时候，