小学数学人教2011课标版三年级找组合数和简单的排列.docVIP

临夏市前河沿小学教育集团 三年级数学　 《找组合数和简单的排列》教学设计　 PAGE PAGE 3 数学广角《找组合数和简单的排列》教学设计 教学内容： 课本第112页例1、例2及“做一做”，练习二十五的第1、2、3、5题。 课时安排： 第一课时 学情分析： 学生接触过粗浅的有关排列与组合的知识，能通过观察与猜测以及实验的方法找出最简单的事物排列数和组合数，因此，学生在动手实践、小组合作的方式中学习更加容易掌握本节课内容。 教学目标： 1.知识与技能：使学生通过观察、猜测、实验等活动，找出简单事物的组合数和排列数。 2.过程与方法：让学生初步学会表达解决问题的大致过程，尝试用数学的方法来解决实际生活中的问题。 3.情感态度与价值观：使学生感受数学在现实生活中的广泛应用，在活动中养成与人合作的良好习惯。 教学重点： 经历探索，简单事物组合、排列。 教学难点： 在探索过程中要做到不重复、不遗漏。 教具准备： 利用交互式电子白板制作课件 主要教法： 引导、观察法 主要学法： 动手实践、小组合作 教学过程： 一、创设情境、导入新课 同学们，在我们实际生活中处处存在着数学问题，盖房子、修公路有数学问题，就连我们平时的穿衣服也存在这数学问题，你们相信吗？这一节课我们就来学习这方面的知识。 二、合作交流、探究新知 1.服装搭配，感知组合。 教学例1：利用交互式白板出示服装图片 你们觉得小红怎样穿才漂亮？一共有多少种不同穿法？ （1）同桌讨论、交流 （2）利用白板电子书写笔的功能进行连线，进一步认识到搭配时怎样做到不重复、不遗漏。 反馈练习：（1）数字卡片的排列（例1下面的“做一做”）；利用白板中的电子书写笔的功能把组成的数字写出来（2）练习二十五第1题早餐的搭配。（利用交互式电子白板呈现课件图片） 2.数字游戏，感知排列。 教学例2：用⑦、③、⑨组成多少种不同的三位数？ （1）利用电子白板出示图片 （2）小组合作，学生动手摆一摆。 （3）根据学生回答有条理的在白板上有条理的板书。 反馈练习：例2下面的“做一做”。 三、综合应用、解决问题 1.课件出示游园路线图。 从儿童公园经过百鸟园再到猴山一共有多少种不同的走法？ 学生在小组内说一说，反馈学生讨论结果。 根据学生回答，利用交互式电子白板的电子书写笔功能画出所走的路线。 2.利用白板课件出示拍照情景图。 四个小朋友来到数学乐园，都要和聪聪、明明单独合影，一共要照多少张？ 学生讨论，交流汇报。 3.游戏活动。 让三位同学上台联合演节目，他们装扮大灰狼、猎人、小红帽等不同的角色，有一个同学提出让我演大灰狼，想一想他们同台演出时角色会有怎样的变化。 四、全课小结、升华提高 今天这节课，老师和你们一起学习真是愉快。我们在数学广角中，不仅学会了连线搭配和按顺序排列的方法，还帮助老师解决了这么多的问题。可见在生活中，数学知识无处不在，只要我们勤观察、多动手、多动脑，就一定能探索出更多的数学奥秘。 五、拓展延伸、实践练习 练习二十五第 6题 板书设计 课后反思