小学数学人教2011课标版二年级《观察物体（一） 》 教学设计.docxVIP

《观察物体（一） 》 教学设计 孔子河小学 蔡杏枝 教学内容：观察物体 P67页 教学目标： 1、知识目标：通过实际操作初步体会从不同角度观察物体所看到的形状是 不同的，学会根据看到的形状正确判断观察者的位置。 2、能力目标：培养学生观察，比较，实践操作的能力，发展学生初步的空 间观念，渗透数学来源于生活并运用于生活的辩证唯物主义思想。 3、情感目标：通过探究活动，激发学生学习的热情，培养主动的探究的能力。 教学重点：能结合具体的事物辨认从不同位置看到的物体形状。 教学难点：体验从不同角度看物体，看到的形状是不同的。 教具：玩具汽车等。 教学过程： 一、创设情境 同学们，你们喜欢听故事吗？今天，老师就给你们讲一个“盲人摸象”的故事。这些盲人叔叔呀，有的把大象摸成扇子，有的摸成柱子……他们说得对吗？那大象到底是什么样子呢？你能帮助他们想个办法吗？（让他们每个人把全身都摸一摸就知道了） 这节课，老师想和同学们一起研究怎样正确的观察物体，才不至于像盲人叔叔们一样。（板书课题：观察物体） 二、探究新知 1、把玩具汽车放在桌子中间，仔细观察，说一说你看到了物品的哪一部分，是什么样子的？ 汇报自己看到的是什么样子的。 说完之后，把物品变换位置，再依照上述过程仔细观察一次，然后说一说。 闭眼睛想一想：在不同位置观察到的物体的不同样子。它们一样吗？ 2、出示67页例1。 你能很快说出这些图分别是谁看到的吗？说说理由。 归纳总结：这几个小朋友站的位置不同，看到的形状是不同的。 三、知识运用 1、做“做一做”。 2、出示天安门三张图片，请学生判断分别是在哪个位置看到的。 3、出示一幢房子的从不同角度看到的4幅图，学生猜一猜小动物看到的是哪幅图？ 四、回顾整理 1、我们一起观察了一些物体，想一想，我们是怎样进行观察的？ 2、在观察物体的过程中，你发现了什么？