小学数学人教2011课标版二年级《观察物体（二）》.docxVIP

《观察物体（2）》的教学设计 教学内容：本节课教学内容是人教版二年级年级上册第五单元第69页例2、例3. 教材分析： 《观察物体（2）》是小学教学人教版二年级上册第五单元的内容，我执教的是第二课时。本课时包含两个例题，例2编排的层次与例1基本相同，只是所观察的物体有所变化，由实物变成了立体图形。学生从不同的角度观察所学过的立体几何图形，初步渗透三视图的知识。例3则体现了解决问题的一般步骤，根据一个面的形状猜想几何体的过程中名学生可以有不同的方法，通过交流，是学生逐步由根据直觉进行猜想过渡到有序的思考，培养学生的空间观念和推理能力。 学情分析： 二年级学生认知水平虽处于初级阶段，但基本形成完整的知识结构体系。由于学生所 特有的年龄特点，学生有意注意力占主要地位，以形象思维为主。从整体上看，二年级学 生都比较活跃，大多数学生上课基本上能够跟上教师讲课的思路，教师上课组织课堂纪律 并不难，而且学生的学习积极性也很容易调动。但每个班都有个别的学生上课不注意听讲， 我行我素。? 教学目标： 1、让学生经历探究立体图形的形状、位置关系和交换的过程，初步体会到从不同角度观察物体所看到的形状可能是不同的。 2、学生会辨认立体图形从不同的角度观察到的形状，发展学生的空间观念。 情感态度与价值观：丰富学生对现实空间和图形的认识，建立初步的空间观念，发展形象思维。 教学重点： 学生会辨认立体图形从不同的角度观察到的形状，发展学生的空间观念。 教学难点： 学生会辨认立体图形从不同的角度观察到的形状，发展学生的空间观念。 教具准备： 多媒体课件、正方体、长方体、圆柱、球 、正方形、长方形、圆 教学过程： 谈话导入，揭示课题。 师：李老师给每个桌子上都放了一个神秘的宝盒，大家看看里面都有些什么？ 课件出示长方体、正方体、圆柱、球。 师：今天就让这些立体图形陪我们一起学习观察物体 板书：观察物体 二、知识探究，观察体验 提出任务，让学生观察长方形。 1、按老师的摆放方式观察长方体。 师：从正面、上面、侧面观察长方体个是什么图形。先用手摸一摸，在从老师给你们准备的长方形中找出来比一比，并示意给老师看。 学生活动：按照老师的要求先看一看，再摸一摸，最后比一比，把学生找出的图形展示在黑板上。 2、找出长方体的下面、后面的图形。 得出结论：后面与前面一模一样，上面与下面一模一样。 3、换一种方式观察长方体。 学生活动：找出长方体的正面、上面、侧面的图形展示在黑板上。 4、学生小结。 师：为什么同一个长方形它的正面、上面、侧面的图形不同？ 小结：摆放方式不同，所观察到的结果也不同。 三、合作交流，自主学习 1、小组内观察正方体、圆柱、球。 （1）小组合作要求：从正面、上面、侧面观察正方体、圆柱、球，看看你们有什么发现，现小组交流，再集体回报。 （2）小组内观察，合作交流。 （3）学生汇报，得出结论。 正方体：正方体的正面、侧面、上面都是正方形。 圆柱：圆柱的上面是圆形，侧面和正面都是一样的。 球：球的正面、侧面、上面都是一样的。 2、猜猜看，这是什么立体图形？ 出示一个正方形，让学生猜猜这是一个什么立体图形，并说出理由。 师：通过刚才的学习，你们学得真好，老师这里还有一个调皮的立体图形，在和我们捉迷藏呢，它只露出一个面，让我们猜猜它可能是什么立体图形？ 结论：在我们生活中不能只观察一个面，要多观察几个面，只有这样才能得到全面信息，做出科学的判断。 3、出示青蛙变马图 课件出示青蛙图经过平移、旋转变马图。 师：为什么青蛙会变马呢？ 学生总结：我们在生活中也要从多个角度去观察事物。 四、尝试运用、知识提升 1、连一莲 师：小鸟、小乌龟、小鸟分别是从那个面观察冰箱的，他们分别看到的是哪个图形，并连线。 2、下图右边的三幅图分别是在哪个位置看到的？把相应的序号填在括号里。 3、拓展练习 你从正面、侧面、上面各看到了几个小正方形？同样的图形，为什么从正面、侧面、上面看到的小正方形的数目不同？ 五、总结 同学们，通过这节课的学习你有什么收获？