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评讲历史试卷教案 第 PAGE \* Arabic \* MERGEFORMAT 1 页 评讲历史试卷教案 篇一：九学校年级历史试卷评讲教案 九年级历史试卷评讲教案 江安镇滨江初中 许炳辉 教学目标： 1、学会自主订正试卷错题，弄清错误的原因。 2、渗透一定的答题技巧；进一步了解改善记忆、论丛史出、专题整理等学史常用方法。 3、培养自主、认真、踏实学习的习惯，能注重学习细节，注重学习方式的转变。 教学过程： 一、序（1分钟） 1、组织教学，师生问好。 2、简单介绍测试总体情况，鼓励优秀学生及进步学生，激励后进学生。 分析表三 二、评讲流程 1、通报、表彰、明确评讲主题。（1分钟，态度、细节） 第一评讲版块：一般性评讲：（5分钟作用） 2、一般性评讲“最遗憾的错误”：引导由于审题不清、粗心大意等问题导致错误的同学到讲台前，从正确答案及理由、做错原因、启示等方面讲评相应试题并在黑板上留下反思、感悟。（5分钟） 第二评讲版块：重点评讲 3、重点评讲“最应该拿手的题目”：向学生点明3.6.9.11.14等题，引导小组从正确答案、知识原因、可联系的相关知识点、解题关键等四个角度进行合作讨论，然后以小组为单位，集体到讲台前进行展示汇报，汇报后在黑板上留下解题注意点。（15分钟） 4．主观题评讲：我当小老师：讲述正确答案、答案由来，同时在黑板上留下解题注意点。（15分钟） 第三评讲版块：总结（5分钟左右） 5、教者最后总结解题注意点，圈出学生所写注意点里面的关键词，呈现解题宝典：（1分钟） 6、小组继续合作讨论试卷中还存在的疑问，发挥“兵教兵”的作用。（2分钟） 7、学生提出考试过程中解题时最烦恼的事情，其他组同学帮忙出主意。（2分钟） 8、回归主题：态度决定一切，细节成就完美 三、巩固检测 17世纪~19世纪，世界历史在思想、经济、政治等领域发生了翻天覆地的变化。阅读材料，依据所学知识 回答问题。 材料一 图1：但丁 图2：达·芬奇图3：莎士比亚 （1）与材料一中的三幅图片有关的是什么思想解放运动？请分别列举图中人物的一部代表作品。（4分） 材料二 工业革命前，人们干活懒散拖拉。工业革命后，整个社会变成一个骚动的蜂巢，绝大多数人像工蜂般辛勤劳动，人的潜能得到最大限度的发挥，物质财富前所未有地涌流出来。 在工业革命后的欧美国家，华而不实的上层社会服装逐渐被抛弃，简朴实用的服装流行。许多年以前，专供上层社会享用的食品，如巧克力、果酱、茶叶等，也逐渐成为大众化的食品。 （2）材料二反映工业革命后，人们日常生活发生了哪些变化? （3分）（不得照抄原文） （3）比较法是历史学习的一种重要方法。请根据左边卡片提供的样式完成右边卡片的设计。（3分） 篇二：历史试卷讲评课教案 篇三：试卷评讲教案 高一上学期中段考试语文试卷评讲教案 主讲人：付 勇 地点：高一（3）、（4）教室时间：2019年11月13日 【学习目标】 1、通过试卷分析，进行相关知识点的复习与整理。 2、提高学生的审题能力，总结解题方法和规律。 3、正确看待考试成绩，培养良好的做题习惯。 【重点难点】 1.抓住典型题目和共性问题，引导学生把握解题思路，总结解题一般规律。 2.培养学生灵活的思维能力。 【课时安排】2 课时 【学习过程】 第1课时 一、考情分析 1、试卷特点 2、成绩分析 表二：得分情况一览 （随机抽查30人） 【注】第Ⅱ卷中的语言运用只包括第16、17小题。 3、存在不足： （1）基础知识掌握不牢 （2）主观性失分 （3）答题不规范 （4）卷面不整洁，书写潦草 （5）错别字较多 二、评讲重点 （一）判断选项是否与原文相符 错题汇总：第2、3题 【分析错因】 【应对策略】 1、识破答题陷阱 命题者常将选项的干扰点设置在以下几个方面 （1）偷换概念：通过漏字、添字、改字、换序等方法扩大、缩小或转移概念。尤其是要注意代词的指代。 （2）以偏概全：以部分代整体，以个别代一般，以特殊代普遍。重点关注： a.表数量多少的词语（少数、部分、几个、大多数）； b.表范围大小的词语（凡，全，都，所有，部分等）； c.表程度轻重的词语（特别，十分，稍微等）； d.表频率高低的词语（通常，总是，有时，偶尔等）。 （3）混淆时态：（已然与未然）已经，曾经，过去；现在，目前；将要，尚未等。 （4）混淆模态：（可能与必然）一定，必将；可能，估计，如果，未必等。 （5）正话反说：即肯定和否定颠倒。 （6）顺序错乱：时间先后错位，逻辑事理先后错位，空间位置错乱。 （7）颠倒因果：“因”与“果”错位；或条件与结果错位。 （8）强加因果：即两件事无因果关系，却强行说成有因果关系。 （9）无中生有：即故意在干扰项里设置原文没有的信息。 2、选项信息与文本信息比照法 （1）浏览全文，整体阅读 （2