托班教案捉尾巴.docx

托班教案捉尾巴 第 PAGE \* Arabic \* MERGEFORMAT 1 页 托班教案捉尾巴 篇一：小班科学活动：找尾巴 活动名称： 找 尾 巴 活动领域：科学、艺术 适合班级：小 班 活动设计者：重庆市万盛经开区万盛小学幼儿园代红丽 活动背景： “小兔乖乖”是小班一个经久不衰的经典故事，宝贝们百看不厌，百听不倦。特别是小兔子叫大灰狼把尾巴伸进来被夹断的情节，孩子们可兴奋了。我曾多次担任小班的教学工作，通常会从开学直至期末，宝贝们天天嚷着听“小兔乖乖”的故事；唱“小兔乖乖”的歌；玩“小兔乖乖”的游戏，小白兔和大灰狼的情节就犹如“喜羊羊和灰太狼”般每天都在热烈上演。此外，小班有一个主题单元活动“小手和小脚”，主要是孩子们能认识动物的手脚，进行“谁的手，谁的脚”局部猜想活动，根据局部特征猜想动物的名称，让幼儿能从整体到局部、从局部到整体的更细致的了解动物的外型特征，孩子们有着浓厚的兴趣。因此，结合此次展示主题活动，我生成了此次教学活动——“找尾巴”，希望能够拓展幼儿对动物尾巴长短、粗细、形状、功能的认识，进一步增进小朋友对动物的喜爱之情。 活动目标： 1、尝试从长短、粗细、形状三个纬度认识猴子、燕子、大灰狼、老鼠、兔子这五种动物的尾巴，并初步了解这几种动物尾巴的功能。 2、会比较准确的给没有尾巴的小动物找到相匹配的尾巴。 3、能积极参与找尾巴的游戏，激发幼儿对动物的探索欲望和对动物的喜爱之情。 活动重点： 尝试从长短、粗细、形状三个纬度认识猴子、燕子、大灰狼、老鼠、兔子这五种动物的尾巴。 活动难点： 能比较准确的给没有尾巴的小动物找到相匹配的尾巴。 活动准备： 1、知识经验准备： ①幼儿已经认识猴子、燕子、大灰狼、老鼠、兔子这五种动物的名称及外形特征。 ②幼儿熟悉 “小兔乖乖” 的故事情节；会唱 “小兔乖乖”这首歌曲。 2、物质材料准备： ①音乐 “小兔乖乖”、“猫和老鼠”、“雨的印记”。 ②小兔乖乖的家（门能活动）；示范用的尾巴几根（猴子、燕子、大灰狼、老鼠、兔子）。 ③在教室的四周贴上这几种动物的身体，准备好相应动物的尾巴（背面贴好双面胶）。 ④小兔头饰每人一个；自制毛线夹子尾巴（老鼠尾巴）每人一条。 活动过程： 一、导入活动：教师在投影仪出示小兔的家，幼儿头戴小兔头饰入场。 师：小兔宝宝们，兔妈妈又到地里去拔萝卜去了，我们应该怎么办？（在家把门关得紧紧的） 二、情景表演：认识猴子、燕子、大灰狼、小老鼠、小兔这五种动物尾巴的形状 （一）教师播放“小兔乖乖”的音乐。 师：“咦，是谁在敲门呀？” 师：（我们让他把尾巴伸进来瞧一瞧） 幼：“请你把尾巴伸进来瞧一瞧”。 （从“小兔家”的门缝里伸进猴子的尾巴） 提问：这条尾巴是什么样的？它会是谁的尾巴呢？（猴子） 引导幼儿说出并学习关键词：长长的，细细的。 确定是猴子后，幼儿齐声唱：“就开就开我就开，猴子来了，我就把门开。”（“叽嘎”做开门状）把小猴请进小兔的家。 （二）同（1），换成燕子。 提问：这条尾巴像什么？它是谁的尾巴呢？ 引导幼儿说出并学习燕子的尾巴：像剪刀。 （三）同（1），换成老鼠。 提问：这条尾巴是什么样的？它是谁的尾巴？ 引导幼儿说出关键词：细细的。 （四）同（1），换成大灰狼。 提问：这条尾巴是什么样的？它是谁的尾巴？ 引导幼儿说出并学习关键词：长长的、粗粗的、毛茸茸的。 （五）兔妈妈敲门，“你是谁呀？”“我是你们的妈妈，不信你看看我的尾巴吧！” 提问：兔子的尾巴是什么样的？像什么一样？ 引导幼儿说出兔子的尾巴：短短的，象小棉花糖。 幼儿齐唱：“就开就开我就开，妈妈回来了，我就把门开。” （六）师小结：兔宝宝们在家真能干，没有给坏蛋和不认识的人开门。小朋友在家有人敲门时，要从猫眼先看看，不要给陌生人开门。 聪明的兔宝宝还知道了猴子的尾巴是（长长的、细细的，像根绳子），燕子的尾巴（像剪刀），大灰狼的尾巴（长长的、粗粗的、毛茸茸的），老鼠的尾巴（细细的），兔子的尾巴（短短的，像个棉花糖）。 三、游戏：比尾巴大会（幼儿了解猴子、燕子、大灰狼、小老鼠、小兔这五种动物尾巴的作用） 师：为什么小动物要长尾巴？它没有尾巴行吗？它们的尾巴有什么用呢？（幼儿自由猜想）今天森林里召开了“比尾巴大会”，这几种动物都来了，我们一起来看看吧！ （一）幼儿逐一了解这五种动物尾巴的作用，（穿插讲解撕双面胶和粘贴方法）逐一请小朋友给它们贴上尾巴。 师：最先上场的是谁？（猴子）糟了，它把尾巴弄丢了，谁愿意帮助它把尾巴找回来？ (幼儿找对了给予表扬，找错了给予引导) 师：猴子的尾巴有什么用? （同上方法了解燕子、大灰狼、小老鼠、小兔的作用） （二）动物尾巴的作用 猴子尾巴的作用：在跳跃、爬树中保持平衡，缠住树枝腾出手来，倒挂睡觉。 燕子尾巴的作用：平衡身体、调整速度、改变方向、控制升降