《教育心理学》在线作业多题型33题.docxVIP

试卷名称:9031_作业_1 单选题 （10.0 分）1.?使教育心理学成为一门独立学科的人是 A)??A：斯金纳 B)??B：詹姆斯 C)??C：桑代克 D)??D：卡普捷烈夫 纠错 （10.0 分）2.?前苏联著名心理学家维果斯基主张 A)??A：自我建构 B)??B：个体建构 C)??C：意义建构 D)??D：社会建构 纠错 （10.0 分）3.?在斯金纳的模式中，有机体的行为是 A)??A：由刺激诱发出来 B)??B：由情境诱发出来 C)??C：自发产生 D)??D：强迫产生 纠错 （10.0 分）4.?下面哪一个不是桑代克提出的主要学习律 A)??A：联结律 B)??B：效果律 C)??C：练习律 D)??D：准备律 纠错 （10.0 分）5.?班杜拉的学习理论强调 A)??A：结果期待 B)??B：社会期待 C)??C：本能期待 D)??D：效能期待 纠错 （10.0 分）6.?提出替代强化理论的心理学家是 A)??A：斯金纳 B)??B：桑代克 C)??C：布鲁纳 D)??D：班杜拉 纠错 （10.0 分）7.?忽视社会文化影响，强调个体心理建构的心理学家是 A)??A：维果斯基 B)??B：皮亚杰 C)??C：布鲁纳 D)??D：奥苏贝尔 纠错 （10.0 分）8.?把行为分为应答性行为和操作性行为的心理学家是 A)??A：巴甫洛夫 B)??B：桑代克 C)??C：斯金纳 D)??D：华生 纠错 （10.0 分）9.?格式塔心理学认为学习的结果是产生 A)??A：认知地图 B)??B：认知结构 C)??C：认知图式 D)??D：新的完形 纠错 （10.0 分）10.学习是 A)??A：人类所特有的现象 B)??B：儿童所特有的现象 C)??C：学生所特有的现象 D)??D：动物与人类普遍具有的现象 试卷名称:9031_作业_3 判断题 （10.0 分）1.? 有意义学习就是指这种学习是有意义的 正确 错误 纠错 （10.0 分）2.?学习动机越强，学习效果越好 正确 错误 纠错 （10.0 分）3.? 动物的学习都是在不断地尝试错误 正确 错误 纠错 （10.0 分）4.? 发现学习始终优于接受学习 正确 错误 纠错 （10.0 分）5.? 教师教学应该具有人本思想 正确 错误 纠错 （10.0 分）6.? 合理的归因是把成败归因于努力 正确 错误 纠错 （10.0 分）7.? 教师的角色就是传授知识 正确 错误 纠错 （10.0 分）8.? 性格是难以改变的 正确 错误 纠错 （10.0 分）9.? 知识是可以怀疑的 正确 错误 纠错 （10.0 分）10. 学习迁移所以发生是因为两种学习中有相同的要素 正确 错误 试卷名称:9031_作业_5 论述题 （10.0 分）1.?如何培养学生的内部动机？ ①求知欲与好奇心的培养；②合适的学习目标的确立；③达到正确的自我认识；④进行积极的归因训练；⑤进行成就动机训练。 纠错 （10.0 分）2.? 品德教育应遵循哪些原则？ ①品德要素整体协调发展原则；②社会化与个性化相结合原则；③行为强化与价值引导原则；④合力协同影响原则；⑤品德教育十六字：晓之以理、动之以情、励之以恒、导之以行。 试卷名称:9031_作业_2 论述题 （10.0 分）1.?如果一个家长想儿童认真按时完成作业，怎样做才是最合适的安排？ 根据强化学习理论回答 纠错 （10.0 分）2.?为了使动作技能达到熟练，练习时间怎样分配效果最好？ ①对于连续性的动作技能，应以分散练习为主；②对于不连贯的动作技能，应以集中练习为主。 试卷名称:9031_作业_4 论述题 （10.0 分）1. 如何促进学习的迁移？ ①在教学目标中设置迁移提示；②序列性安排教学的内容；③丰富知识的表征；④重视针对某知识的条件性知识；⑤指导学生对所学内容进行概括总结；⑥注重反思以提高学生元认知能力。 纠错 （10.0 分）2. 如何将接受学习变为有意义学习？ 按有意义学习的条件回答 纠错 试卷名称:9031_作业_4 论述题 （10.0 分）1.?如何促进学习的迁移？ ①在教学目标中设置迁移提示；②序列性安排教学的内容；③丰富知识的表征；④重视针对某知识的条件性知识；⑤指导学生对所学内容进行概括总结；⑥注重反思以提高学生元认知能力。 纠错 （10.0 分）2.? 如何将接受学习变为有意义学习？ 按有意义学习的条件回答 纠错 本题参考答案：?（1）帮助教师准确的了解问题。教育心理学位教师了解学生学习困难的成因提供多种方法。教育心理学有助于教师准确的了解学生，从而采取针对型的方法，促进学生学业进步、心理健康发展。教育心理学有助于教师对教育现象形成新的科学认识。尤其是对传统的常规的教学方法、教学行为进行分析和研究，