小学数学人教2011课标版三年级长方形正方形.docVIP

房县实验小学数学集体备课 年级 三年级 设计者 杜秀云 课时 课题 长方形、正方形的特征 教学内容 P80页例2及做一做。 教学 目标 1、知识与技能：掌握长方形和正方形的基本特征。 2、过程与方法：通过“看一看、数一数、量一量、比一比、想一想”，让学生经历探究长方形和正方形特征的过程，理解并掌握其特征，并会应用特征做一些简单的判断。 3、情感态度价值观：培养学生的观察探究能力，使学生想探究、会探究。 教学重点 掌握长方形、正方形的特征。 教学难点 按要求在方格纸上画长方形和正方形。 教学准备 教学课件（ＰＰＴ） 教　　学　　设　　计 个性化调整 教 学 过 程 一、激趣导入： 1、口算: 18÷6×9 5×14÷7 240×5 25×4 43×（42÷7） 252×4≈ 2、情境导入： 师：小猫要沿着由四边形串连起来的路线走才能吃到鱼，请你帮助小猫画出路线。 师：你能找到小猫在路上遇到的长方形和正方形吗？你是怎样找到的？ ???????课题：长方形和正方形 二、尝试探究： ????1、自主探究：（学生拿出自己准备的长方形和正方形纸板） 看一看：感受长方形、正方形的基本形状，形成表象。找到长方形的长和宽；找到正方形的边。 数一数：长方形有几条边？有几个角？正方形有几条边？有几个角？ 量一量：长方形的四条边有什么关系？正方形的四条边有什么关系？ 比一比：用三角板的直角与长方形、正方形的四个角比一比，你会有什么发现呢？ 想一想：长方形与正方形有哪些相同的地方？又有什么不同呢？ 2、合作交流： 小组内交流（2）（3）（4）（5），得出结论。（教师巡视指导） 3、展示互动： 一个小组展示本组的结果。（结合自己的长方形、正方形纸片，分两组分别交流长方形的边的关系、角的关系；正方形边的关系和角的关系。） 预设1：长方形两条长一样长；四个角都是直角。正方形四条边一样长，四个角都是直角。 预设2：长方形对边相等，正方形四条边都相等，长方形和正方形的四个角都是直角。 预设3：由于学生量的不准确，得不出正确的结论。 4、教师引导小结：长方形对边相等，正方形四条边都相等，长方形和正方形都有四个直角。 三、学以致用： 1、下面的说法对吗？为什么？ （1）长方形的一组邻边分别是它的长和宽。 （2）四根一样长的小棒可以围成一个正方形。 （3）四根一样长的小棒围成的四边形一定是正方形。 （4）长方形和正方形的相同点就是它们都有三个直角。 （5）我能够把一个长方形纸片变成正方形，也可以把一个正方形变成长方形。 （6）正方形是特殊的长方形。 2、画一画：82页第6题，要求：铅笔画图，数清长度，线在线上。80页，做一做1。 3、68页第7题，结合刚才学生折的纸片，填空。 4、拼一拼：两人合作，有两个三角板，分别拼出一个长方形和一个正方形，说一说是用什么样的三角板拼成的。 5、折一折： 用自己手中的长方形纸片折出一个正方形来。说一说你是怎样折的。（80页，做一做2）。 四、课堂小结： 通过这节课的学习，你学到了哪些有关长方形和正方形的知识？ 课后 反思