小学数学人教2011课标版二年级《用竖式计算有余数的除法》.docVIP

《用竖式计算有余数的除法》教学设计 教学内容：人教版二年级数学下册第62页例3及相应的练习题。 教学目标： 1.在具体的问题情境中，进一步理解有余数的除法，掌握有余数除法的竖式计算书写方法。 2.通过圈一圈、说一说等操作活动，培养观察、分析、比较能力。 3.学会与他人合作，激发学习兴趣，体验成功的快乐。 重点：除法竖式的正确书写。 难点：理解除法竖式的意义及除法竖式中各数的含义。 教学准备：多媒体课件、学习纸张、磁铁。 教学过程 一．复习引入 括号里最大能填几。 5×（ ）＜23 2×（ ）＜19 20 ＞6×（ ） 34＞7×（ ） 指名几个学生回答，师适时给予肯定。 师：以前我们学过加法竖式、减法竖式，能列除法竖式吗？今天我们一起学习：用竖式计算有余数的除法。（板书） 二、探究新知 教学例3 1.出示题目：13根小棒，每4根分一组，结果怎样？ 生齐读，并在学习纸张上摆一摆，圈一圈，并列出算式。（13÷4=3组……1根） 指名展示，问：你是怎么分的？生答后，全班齐读算式。 师：现在发挥你们的想象力，把它列成除法竖式，赶紧动手吧！ 预设： 13 ÷4 3……1 师：同学们的想法真好！老师现在把另外一种方法和大家分享一下。 师：小房子建起来，被除数住进来，除数站在门外面，商要站在屋顶上。 师边说边写，生跟着写。 师：那余数1写在哪里？ 生七嘴八舌。 师：不着急，先回答这个问题：每4张小棒一组，分3组，一共多少张？ 生：12 老师把12写这里，也就是说13里最多分了几个4？ 4 4 1 3 1 3 1 2 生:3。 师：那现在余数写在哪里? 生：最下面。 师：也就是用13－12=1。现在同桌互说竖式中每个数什么意思？该写哪里? 生交流后指1~2名回答。 1.改题：16根小棒，每4根分一组，结果怎样？生在纸上圈一圈，并列算式。（16÷4=4） 师指名指名上台展示，问：你会列竖式吗？ 生尝试列后板书： 4 4 1 6 0 4 1 6 师：你能告诉大家你是怎样写得吗？生答。 师：16和0为什么写这里？ 生：一共分了16张，分完了。 师：看来以后我们又多了一种竖式计算除法的方法。 三．练习巩固 想：7和几相乘的积接近43，而且小于43？ 四、拓展延伸 小老师考场：对的打“√”错的打“×” 把下列除法竖式补充完整。 解决问题 课本第62、63面做一做。 题目：11根小棒，每3根一组，分了（）组，还剩（ ）组。 12根小棒，每4根一组，分了（）组，还剩（ ）组。 生自己动手分一分，完成后反馈，集体订正。 五．课堂总结 师:这节课你学了什么内容？怎样用竖式来计算有余数的除法呢？ 板书设计： 用竖式计算有余数的除法 13÷4＝3（组）……1（根） 除法也可以写成竖式： ……余数……4乘3的积……商除数 ……余数 ……4乘3的积 ……商 除数…… ……被除数 4 1 3 1 3 1 2 余数必须比除数（ ）。