中班小雪花音乐教案.docx

中班小雪花音乐教案 第 PAGE \* Arabic \* MERGEFORMAT 1 页 中班小雪花音乐教案 篇一：中班音乐活动：小雪花 中班音乐活动：小雪花 机关幼儿园 夏迎春 活动目标：1.理解歌曲内容，能用自然的声音演唱歌曲。 2.尝试用动作进行音乐表现，并体验游戏的乐趣。 活动准备：图谱、小雪花等 活动过程： 一、 导入 1．打招呼 师：天气这么冷呀，想和夏老师一起玩游戏么！玩游戏之前呢我们要和客人老师打个招呼，做一个有礼貌的好孩子。 2.游戏迷迷转 师幼共同念“迷迷转，迷迷转，大风吹来我就站”儿歌结束时幼儿造型。 师：游戏好玩么？刚刚游戏里面谁和我们一起做游戏的呢？ 幼：大风 师：现在是冬天，大风还会给我们带来什么呢？ 请幼儿猜想，教师引导点评。 小结：大风今天还给我们带来了小雪花呢！ 二、 幼儿熟悉歌词，学唱歌曲 （一） 幼儿初步熟悉歌词 师：这个小雪花是调皮的小雪花，它想让屋子里面的人知道它来了，就想了一个办法？（教师出示图谱窗户） 师：小雪花想了什么办法？ 师：小雪花敲窗户会发出什么声音呢？ 师：屋子里面的认刚开始知道是小雪花吗？那他们会问什么呢？ 教师借助图谱引导幼儿说出：是谁敲着窗户沙沙沙沙沙？ 师：小雪花会怎么回答呢？听听小雪花的答案：是我是我，我是小雪花。 师：你们喜欢小雪花吗？那你们知道小雪花是从哪里来的呢？他怎么来的呢？（重点引导幼儿说出飘） 师：小雪花来的时候还告诉我一个秘密，它想请我们把这个秘密告诉你们呢！我来请你们猜一猜小雪花的秘密。 什么时候小雪花会来到我们做客呢？那是什么季节呢？ 师：原来小雪花告诉我们的秘密就是：冬天来到了。 师幼一起看图谱有节奏的念歌词。 （二） 幼儿依据图谱学唱歌曲 1．教师清唱歌曲 师：小雪花还有一首好听的歌要送给你们呢？一起来听听看！（教师依据图谱清唱歌曲） 2.教师再次范唱 师：小雪花的歌好听吗？这一次夏老师要请钢琴来帮忙，请小朋友自己看图谱，再来听一遍啦!这一次你们可以轻轻地跟着我一起唱哦！ 3.幼儿做小雪花 师：你们都是小雪花的朋友对吗？那我们一起来学学小雪花唱的歌吧！ 教师提问，幼儿学唱歌曲回答部分几遍。幼儿熟悉以后可以互换角色。 （三） 进行简单的创编 师：小雪花的歌曲这么好听，你们能一边唱一边加上好看的动作吗？ 师：你想给歌曲加上什么动作呢？像小兔子一样蹦蹦跳跳还是像蝴蝶一样柔柔的美美的呢？ 教师鼓励幼儿进行简单创编。 三、游戏“谁是小雪花” 师：你们真不错，这么快就学会这首歌了，那老师啊又要和你们玩游戏了！ 教师讲解游戏规则：一幼儿扮演找小雪花的人站场外不看，其余幼儿围成圈，教师把小雪花藏在其中一个幼儿身上后，找小雪花的幼儿进场绕圈外走，幼儿开始唱歌。找小雪花的人离雪花远时，幼儿声音稍微大一点地唱，离雪花近时轻声唱。找小雪花的人根据小朋友的歌声提示来找出小雪花，找到后交换位置，重新请一名幼儿当做小雪花。 师：这个游戏这么好玩，我们回去教教我们的好朋友还不好？那和客人老师再见吧~ 玩法： 幼儿手拉手按顺时针方向跟着一边唱歌走，老师作为“太阳”站在圈外跟着音乐按逆时针方向行走。当每次唱到“我是小雪花”时，太阳随意触碰一个幼儿的肩膀，该幼儿就离开圆圈，右手拉住太阳的左手，跟着太阳按逆时针方向走，圆圈里的幼儿继续唱着歌按顺时针方向走，同时离开圆圈幼儿的左右两个伙伴将手拉在一起，形成封闭的 圆圈。如此反复直至中间只留下一名幼儿，此时太阳的右手拉住自己队伍中最后一名幼儿的左手，形成一个圆圈并下蹲。中间唯一的幼儿举双手成为太阳。第二次游戏时，中间的幼儿就是太阳，游戏继续。 师幼一起表演歌曲。小朋友仔细听，当歌声消失的第一时间，老师迅速说出一个方位，如头顶，则小朋友立即用手在头顶合掌，表示接住小雪花。谁没接住小雪花（也就是在音乐声停的那一刻，没有拍手），就要淘汰。 建议：游戏反复进行2次左右，可以请孩子来说方位。 篇二：中班音乐教案：《小雪花》 活动目标 ： 1、感受歌曲抒情、柔和的特点，学习用自然、优美的声音演唱歌曲 2.能有感情地参与演唱和表演，表现雪花飘落的美。 活动准备： 一幅雪花飘飞的动画情景、形象生动的歌词图谱 活动过程： 一、猜谜导入，进入情境 1、教师说谜面，幼儿猜测 2、打开画面：感受小雪花飘落的景象。 师：原来是小雪花，什么时候会下雪? 师：片片雪花从哪里飘下来? 二、感受乐曲，在小雪花的伴奏旋律中边模仿雪花飘舞的动作边熟悉旋律。 师：小雪花是怎么从天空中飘下来的?你能用动作表演吗? 1、没有音乐动作表演一次； 2、加上音乐动作表演一次； 三、欣赏歌曲，借助图谱感受理解歌词，并学习演唱歌曲。 师：咦，快听，小雪花轻轻飞到你的耳边，在跟你说什么呢? 师：你听到了什么? 2、唱一唱：幼儿学唱，并初步尝试分角色演唱。 A、完整演唱 师：你们喜