小学数学人教2011课标版二年级《观察物体》教案.docVIP

《观察物体》教案 明 云 娥 教学内容：新人教版二年级数学上册教科书第68页。 教学目标： 1、知识与技能：通过实际操作初步体会从不同角度观察物体所看到的形状是不同的，学会根据看到的形状正确判断观察者的位置。 2、能力与方法：培养学生观察、比较、实践操作的能力，发展学生的空间观念，渗透数学来源于生活的观念。 3、情感、态度、价值观：通过探究活动，激发学生学习的热情，培养学生主动探索的能力，学会欣赏数学美。 教学重点：在实际观察活动中，感受到在不同位置观察到的物体的形状是不同的。 教学难点：辨认从不同侧面观察到的物体的形状，帮助学生建立空间观念。 课时安排：1课时 教学准备：数码相机、多媒体课件、图片、维尼熊实物、茶壶实物等。 课前游戏： 1. 用左、右做游戏, 如伸左手，伸右手，左手摸左耳，右手摸右耳等。 听口令，做相反的动作。 教学过程： 一、创设情境，激情导入 师：同学们，今天有一位神秘的客人来和我们一起上课，她是谁呢？明老师有她的一张背面照，请看大屏幕！（出示课件：人物背面）猜一猜，她是谁？（学生猜）她究竟是谁呢？咱们接着看！（录像播放：镜头由人物背面转向正面进行验证。） 师：为什么刚开始猜的时候，我们不敢确定谁猜得对呢？ 二、自主探究，合作交流 1、确定方位 师：今天，明老师也给你们每个小组带来了一位神秘的小客人。猜一猜，你们桌面上的小客人是谁呀？（学生猜）小组长，请你把小盖头轻轻地取下来，将它迅速地放到抽屉里。神秘的小客人是谁呀？（小熊维尼）小熊维尼可爱吗？那我们就用热烈的掌声欢迎它加入我们小组！请你悄悄地告诉它，你坐在它的哪一边？ 2、观察维尼熊 （1）本位观察 咱们面对着维尼熊坐好，头不要偏，手不要动，仔细观察，认真思考大屏幕上的两个问题。（出示课件：你坐在维尼熊的哪一边，看到了它的什么？）你能完整地回答这两个问题吗？先和小组里的伙伴交流交流吧！ 学生先小组交流，再全班交流。 （2）换位观察 刚才你们在自己的位置上观察了维尼熊，下面咱们换换位置再观察，好吗？维尼熊前面和后面的同学换换，左边和右边的同学换换。准备好，轻轻地换换位。 师：你现在看到维尼熊的哪一边了，能看到它的什么？ ①师：我想采访坐在维尼熊前面和后面的同学，你现在看到的维尼熊的形状和刚才看到的一样吗？哪儿不一样？为什么不一样？ 师小结：由于我们坐的位置不同，观察的角度不同，所以坐在维尼熊前面和后面看到的形状是——不一样的。 ②师：我现在要采访坐在维尼熊左边和右边的同学，你现在看到的形状和刚才看到的一样吗？哪儿不一样？为什么不一样？ 师小结：同学们，咱们经过刚才的观察，发现由于观察的位置不同，从维尼熊前面和后面看，看到的形状是——不一样的，从左边和右边看，看到的形状也是——不一样的。 （3）观察维尼熊的前后左右四个面 师：咱们坐在自己的位置上只能看到维尼熊的一个面，要是能让每个人都看到维尼熊的前后左右四个面，那才过瘾呢！你有什么好办法吗？在小组里试一试你的办法！ 生 = 1 \* Arabic 1：把维尼熊转一转。（学生演示） 生2：围着维尼熊走一圈。（学生演示） …… 3、拍照 刚才，同学们不仅观察仔细，还开动脑筋，想了很多很多办法，可以——转熊，也可以——人转，其实，还可以给维尼熊拍照片。想不想给维尼熊拍照？咱们就用相机把维尼熊的前后左右四个面拍下来，放在大屏幕上，让听课的老师们也看看，好吗？拍照可是有要求的哟，不要动小熊，你们就在自己的位置上拍一张，要仔细观察，你拍出的小熊的形状是什么样的？明白吗？小组长到我这儿拿相机。 （1）学生以小组为单位给维尼熊拍照。 （2）展示照片 想不想看自己拍的照片？不过，老师想和你们玩个小游戏，好吗？请听清楚游戏规则： 我出示第×小组拍的照片，每张照片给你们两秒钟的时间思考，你认为站在你们小组维尼熊的哪边能拍到这张照片？我数一、二，你们就轻轻地、快快地跑到那个位置上。照片如果出来了，就说明你们跑对了位置。 师：为什么拍的都是同一只维尼熊，拍出的维尼熊的形状却不一样？（先在小组内说说。） 师小结：咱们坐在维尼熊不同的位置，所以拍出来的维尼熊的形状是——不一样的。今天我们在观察维尼熊，其实也就是观察物体。（板书课题）从不同位置观察物体，看到的物体的形状可能是不一样的。 三、练习实践，巩固提高 刚才我们一直在观察物体，想不想到外面去看看？让我们跟着小熊维尼，带着智慧的双眼和里面的小朋友一起去旅游吧！ 1、博物馆——观察恐龙 这三个小朋友看到的恐龙的形状一样吗？为什么不一样？这几幅图分别是谁看到的？说说你的理由。 2、汽车站——观察汽车 下面这些图分别是谁看到的？（出示不同角度看到的图片），先闭上眼睛想一想，再伸出小手连一连。 3、游乐园——观察照片 小明在游乐园里拍了许多张漂亮的照片，想不想看？请大声说出小明是站在同