小学数学人教2011课标版二年级9的乘法口诀课后练习设计.docVIP

《9的乘法口诀》练习设计 1． 说出用哪句口诀计算。 2．填空： （　）×9＝72　　　　9×（　）＝27 7×（　）＝63　　　　5×（　）＝45 （　）×（　）＝36 （　）×（　）＝18 【设计意图】帮助学生建立对这些乘法口诀的正确认识，训练学生的熟练运用和乘法的感知 3．小狗要环球旅行了，只有通过你的帮助它才能到达指定的旅游地点（图略）。 （1）搭乘飞机。 下面这些计算题构成了航行路线。请读算式并说出正确答案才能到达第一站──埃及。 （2）乘船。 小狗乘船旅行，预计9×6天到达美国。 （3）做火车。 遇到淘气的小恐龙挡住去路，它只管一个乘法算式，这个乘法算式中，乘数都相同，乘数是最大的一位数，猜猜乘法口诀。 （4）到达法国巴黎，改乘汽车，以下题目，只有判断对了，小狗才能得到汽车。 4×9＝26（　　）； 9×7＝62（　　）； 5×9＝45（　　）； 8个9连加是17； 8×9＝72。 （5）最后一站是中国。 ○里填“＋”还是“－”，为什么？ 9×3＝9×4○9； 9×6＝9×5○9。 【设计意图】采用不同的练习形式，丰富学生对9的乘法口诀的计算方法。在先前知识经验的基础上进行巩固，发展学生的思维。 4．师：今天这么多同学都上了状元榜，可是你不觉得我们的这个状元榜太单调了吗？老师准备了一些装饰物，让我们一起把它装饰装饰（图略）。 如果状元榜的上、下两边各装饰9只彩灯？共需多少只呢？如果状元榜的四边都装饰彩灯，每边装9只，共需多少只呢？ 学生猜测答案。 师：用你的小圆片假设成彩灯，亲自试试吧。通过实际操作，你们统一答案了吗？是多少？ 现在就来装饰一下，那么你们算出的36只，在哪里出现问题了？四角的彩灯被重复计算了。 【设计意图】这是应用性练习，引导学生将知识运用实际生活，通过实际问题的解决，学生将知识化为能力，让学生对运用9的乘法解决问题有了一个比较的过程。在比较中更深地认识乘法。